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    某生物研究所对某种植物进行了如下操作过程，这一过程应用了（　　）
    茎尖→愈伤组织→长芽生根→幼苗．
    分析：此题考查的是植物的组织培养，首先明确植物的组织培养的概念．
    解答：解：植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．组织培养属于无性生殖的范畴．利用组织培养技术，可以保持亲本的优良性状，但不能培育成新的品种；在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．此题培育原理：茎尖→愈伤组织→长芽生根→幼苗．属于组织培养技术．
    故选：D
    点评：植物的组织培养知识难度一般，多以选择题的形式出现．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    生物的生存是依赖于一定环境的．环境变化会对生物产生什么影响呢？请完成下列两个探究活动：

    （1）某同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐，设计方案如下：请你帮他将探究活动的过程填写完整．
    ①提出问题：
    植物生长需要含氮的无机盐吗？
    植物生长需要含氮的无机盐吗？
    ．
    ②作出假设：
    植物生长需要含氮的无机盐（或植物生长不需要含氮的无机盐）
    植物生长需要含氮的无机盐（或植物生长不需要含氮的无机盐）
    ．
    ③实验步骤：
    a、配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中．
    b、配制与甲相比缺少
    氮
    氮
    的无机盐培养液放在乙中．
    c、将两株生长状况相同的幼苗同时分别培养在甲和乙中，过一段时间后长势情况如上图．
    ④起对照作用的是
    乙
    乙
    ．
    ⑤得出结论：
    植物生长需要含氮的无机盐
    植物生长需要含氮的无机盐
    ．
    （2）在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如图所示：

    ①本实验的变量是
    水
    水
    ．
    ②你认为A、B两组同学的设计是否科学？请简要说明理由
    答：A组
    不科学
    不科学

    设计了对照实验但有两个变量
    设计了对照实验但有两个变量
    ．
    答：B组
    不科学，
    不科学，

    没有设计对照实验
    没有设计对照实验
    ．
    ③除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？
    答：
    光会影响种子的萌发吗？
    光会影响种子的萌发吗？
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    某生物研究所对某种植物进行了如下操作过程，这一过程应用了
    茎尖→愈伤组织→长芽生根→幼苗．


    1. A.
      克隆技术
    2. B.
      转基因技术
    3. C.
      嫁接技术
    4. D.
      组织培养技术

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    某生物研究所对某种植物进行了如下操作过程，这一过程应用了（　　）
    茎尖→愈伤组织→长芽生根→幼苗．
    A．克隆技术B．转基因技术
    C．嫁接技术D．组织培养技术

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    科目：初中生物 来源：2009-2010学年河北省保定市涿州市八年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某生物研究所对某种植物进行了如下操作过程，这一过程应用了（ ）
    茎尖→愈伤组织→长芽生根→幼苗．
    A．克隆技术
    B．转基因技术
    C．嫁接技术
    D．组织培养技术

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