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    植物的分类单位由大到小依次是（　　）
    A、门、纲、目、科、属、种
    B、种、属、科、门、纲、目
    C、种、属、科、目、纲、门
    D、种、科、属、目、纲、门
    考点：生物的分类及分类单位
    专题：
    分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
    解答：解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．可见A正确．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位．学生容易漏掉的是界，只答门、纲、目、科、属、种．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列属于生产者和消费者之间的关系的是（　　）
    A、青蛙捕食昆虫
    B、青蛙捕食蚊子
    C、黄鼠狼吃鸡
    D、羊吃草

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于DNA分子的叙述，不正确的是（　　）
    A、一个DNA分子中包含一个基因
    B、DNA分子上具有特定的遗传信息
    C、DNA的载体是染色体
    D、DNA分子是由两条链盘绕而成的双螺旋结构

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    下列方程式表示人体的哪些生理作用，食物+氧气→二氧化碳+水+能量（　　）
    A、燃烧作用B、光合作用
    C、蒸腾作用D、呼吸作用

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    下列不属于生态系统的是（　　）
    A、一片树林B、一块草地
    C、一间教室D、一座城市

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述符合生命起源过程的是（　　）
    A、高温、紫外线、雷电等条件下，水蒸气、氢气、甲烷等气体合成了原始生命
    B、各种各样的有机物在原始海洋中逐渐形成了原始生命
    C、海洋是生命的摇篮，原始生命不断从海洋中形成
    D、原始大气中的水蒸气、氨、甲烷等汇入原始海洋内，逐渐形成了原始生命

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    同卵双生的兄弟俩，个头却不一般高．这个现象说明（　　）
    A、身高这一性状是遗传的
    B、身高这一性状是不遗传的
    C、身高与环境因素有关
    D、变异是普遍存在的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面不属于叶的是（　　）
    A、豌豆的卷须
    B、仙人掌的刺
    C、海带的食用部分
    D、猪笼草的捕虫叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果．下面是“口腔对淀粉的消化作用”的有关活动，说法不正确的是（　　）
    A、实验开始后，小丽不小心切了手迅速缩回，完成缩手动作的神经结构是反射弧
    B、实验过程中，将滴管中的碘液精确地滴入试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是小脑
    C、实验结束，小组内分析原因时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的甲状腺激素分泌明显增多
    D、实验课上各项活动相互协调是通过神经系统和激素的调节作用的结果

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