分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);
食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方;
由于生态系统具有自我调节能力,一段时间后各种生物的量处于稳定状态,据此答题.
解答 解:(1)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少非生物成分和分解者.图中属于生产者的是草.
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.生态系统的几条食物链相互交织形成食物网.该图中共有五条食物链:分别是:草→兔→鹰,草→兔→狐,草→鼠→狐,草→鼠→鹰,草→鼠→蛇→鹰.最长的一条是:草→鼠→蛇→鹰.
(3)生态系统的物质和能量是沿食物链和食物网流动,能量流的特点是单向流动逐级递减,营养级别越低,生物的数量就越多,营养级别越高,数量就越少,图中数量最多的生物是生产者,如果大量捕食狐,鹰的数量就会先上升后下降.
(5)兔、鼠同吃草,属于竞争关系.由于生物富集作用,该环境用老鼠药灭鼠,有毒物质最多的鹰.
故答案为:(1)细菌、真菌;分解者;草;(2)5;食物网;草→鼠→蛇→鹰;(3)上升;下降;
(4)竞争;鹰
点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识.这些内容都是考试命题的热点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸收了空气中的二氧化碳 | B. | 吸收了空气的氧气 | ||
C. | 收了土壤中的无机盐 | D. | 吸收了水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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处理方式 | 不洒水,拧紧瓶盖 | 撒少量清水,使餐巾纸湿润,拧紧瓶盖 | 倒入较多的清水,使种子淹没,拧紧瓶盖 | 撒少量清水,使餐巾纸湿润,拧紧瓶盖 |
放置环境 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 4℃,有光 |
实验结果 | 种子不萌发 | 种子萌发 | 种子不萌发 | 种子不萌发 |
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