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下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录,请在表格内填写实验现象(用“变蓝”、“不变蓝”填写  ):
试  管 加入的物质(各2毫升) 水  温 试  剂 加碘后的现象
1号 淀粉﹢唾液 0℃ 碘液
2号 淀粉﹢唾液 80℃ 碘液
3号 淀粉﹢唾液 37℃ 碘液
4号 淀粉﹢清水 37℃ 碘液
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:对照组和实验组只能存在单一变量,这一变量就是所要探究的环境条件对唾液淀粉酶消化作用的影响.
解答:解:1、2号试管与3号试管的温度环境不同,其他条件都应相同,消化酶只有在适宜的温度条件下,消化作用才能发挥最好;由于1号试管所处的温度较低,2号试管所处的温度较高,影响了唾液淀粉酶的活性,淀粉没有发生变化,遇碘变蓝.4号试管与3号试管馒头形态、温度环境都相同,不同的是加入的物质,3号试管是2毫升唾液和碘液,4号试管是2毫升清水和碘液,其变量是唾液.由于3号试管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝;4号试管中的淀粉没有发生变化,遇碘变蓝
故答案为:
点评:馒头碎屑与唾液混合,模仿了牙齿的咀嚼和舌的搅拌,可使淀粉与唾液充分混合.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

B型血的吴叔叔在抗震救灾中受伤了,急需大量输血,医生应该给他输(  )
A、A型血B、B型血
C、O型血D、AB型血

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于人的受精卵说法,不正确的是(  )
A、受精卵在输卵管中形成
B、受精卵具有父母双方的遗传物质
C、受精卵是新生命的第一个细胞
D、受精卵包括精子和卵子两个细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的发育过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)利用图中的名称,按顺序写出蝗虫发育的三个阶段:
 
 
 

(2)蝗虫与家蚕的发育不同的是不经过
 
这个阶段;所以蝗虫的发育类型属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

                       保护藏羚羊
藏羚羊:属牛科、藏羚属
别名:藏羚羊、长角羊、羚羊
    藏羚羊仅存于中国青藏高原,是生活在海拔最高地区的偶蹄类动物,历经数百年的优化筛选,淘汰了许多弱者,成为“精选”而成的杰出代表.许多动物在海拔6000米的高度,不要说跑,就连挪动一步也要喘息不已,而藏羚羊在这一高度上,可以60千米的时速连续奔跑20-30千米,使猛兽望尘莫及.藏羚羊具有特别优良的器官功能,它们耐高寒、抗缺氧、食物要求简单而且对细菌、病毒、寄生虫等疾病所表现出的高强抵抗能力也已超出人类对它们的估计,它们身上所包含的优秀动物基因,囊括了陆生哺乳动物的精华.根据目前人类的科技水平,还培育不出如此优秀的动物,然而利用藏羚羊的优良品质做基因转移,终会使许多牲畜得到改良.
    保护藏羚羊的意义和影响绝不亚于保护国宝大熊猫.藏羚羊在生命禁区与恶劣环境斗,它们是胜利者;与饥饿严寒斗,它们是成功者;与豺狼虎豹斗,它们是无畏者,它们从不屈服于来自自然的任何灾难,从未放弃过这里的家园.生命力如此顽强的野生动物却大批大批惨死在人类的屠刀下,如今青藏高原的藏羚羊总数,已由十年前的10万余只急剧降至5万余只,而且每年以2万只的数量减少.反盗猎的行动仅仅停留在缴皮张的水平上,无法解决藏羚羊仍被猎杀的现实问题,目前我国的人力、财力、物力都达不到能够保住藏羚羊不被继续猎杀的程度.以现在的猎杀速度,残存的5万只藏羚羊在地球上还能挣扎多久?
    可可西里地区自然环境的严酷现状也令人担忧.青藏公路昆仑山口、不冻泉和索南达杰保护站的近百千米地段内,我们连一只藏羚羊都没见过,只有即将退化为沙漠的大荒原悲哀的面对苍天,原来的水草地连一点潮气都没有了,地表龟裂的大口子在狂风中呻吟,枯黄而稀疏的草底下是白茫茫的盐碱化.青藏公路线109国道是青海与西藏两省间的唯一交通大动脉,但是就在昆仑山脚下的柏油路面已被巨大的沙丘覆盖了一半,沙漠化已经对可可西里地区的江河源头构成巨大威胁,冰川融化、河流干涸、草场退化,生态环境变迁与恶化对藏羚羊构成深层影响,加上人类肆虐的捕杀,使这一特殊动物陷入灭绝的边缘.
(1)保护藏羚羊有什么现实意义?
(2)藏羚羊生存的环境有什么特点?
(3)藏羚羊面临的困难是什么?
(4)你认为我们应该怎样保护藏羚羊?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的发育过程中外部形态图,请据图回答下列问题.
(1)从图中可以看出,蝗虫的个体发育过程要经过
 
三个阶段,像这样的发育过程称为不完全变态.
(2)蝗虫的成虫与若虫在
 
 
上是相似的,只是幼虫的身体
 
 
没有发育成熟.
(3)从生殖和发育过程来看,消灭类似蝗虫这样的害虫的最佳时期是
 

(4)你能说出用哪些方法(或生物技术)能有效地消灭害虫吗?你认为最好的方法是什么?
(5)根据日常的生活观察,请你说说还有哪些昆虫与蝗虫的生殖和发育方式相似.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为胎儿和母体间物质交换示意图,请据图回答:
(1)由图中可以看出,胎儿脐带中的血管[1]和[2]之间的毛细血管
 
在母体血液中,因而胎儿与母体间的物质交换是通过[
 
]
 
进行的.
(2)图中含氧和养料丰富的血液流动的血管是
 
 
(填标号).
(3)用箭头和文字表示胎儿和母体之间的物质交换途径
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请阅读下列资料,回答下列问题.

(1)叶说:“没有我,你们都会饿死.”说的是叶通过
 
制造有机物,并通过筛管由上向下运输,为植物体其他细胞的生命活动提供营养物质.
(2)萎蔫的叶:“快给我水!我渴死了.”说的是茎通过
 
由下向上运输水分.植物体吸收的水分大部分通过
 
散失到空气中.
(3)根说:“我要是不工作,你们也发挥不了作用.”说的是根不仅具有吸收无机盐的功能,还有吸收
 
的功能.
(4)饥饿的根说:“我太饿了,哪里有吃的?”根获得的有机物要在细胞中的
 
中分解释放能量,供给生命活动的需要.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤,请据图回答:

(1)②是盖盖玻片操作.正确的方法是:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下.这样做可以避免盖玻片下面出现
 
而影响观察.
(2)在制作植物细胞装片时,染色所用的液体是
 

(2)用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞第一次看到的物像如⑤所示,应将装片向
 
移动后才能达到⑥的效果,此时眼睛注视目镜内.
(4)若所用显薇镜的目镜12X,物镜40X,则物像放大数倍是
 

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