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14.“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙,凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是(  )
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异.
A.①②B.③①C.③④D.③②

分析 此题考查的知识点是生物的特征.生物的特征:1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的.7.生物都能遗传和变异的特征.

解答 解:“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系,说明生物的生活需要营养;“龙生龙,凤生凤”体现了生物亲子代之间的遗传现象,即题中的③②两项特征.
故选:D.

点评 理解掌握生物的基本特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.图一是某同学在公园里做完调查之后,根据自己所学的生物学知识绘制的一幅结构示意图,根据自己的相关知识解答他的一些疑难:
(1)图一中的AB代表的是生物类群,甲代表的是某些物质,请帮他将该结构图中未完善的地方完善起来:A植物B腐生的细菌真菌甲水分、二氧化碳、无机盐
(2)如果你对图一的完善与该同学的设想一致,那么此图能否表示一个完整的生态系统?能.请写出图中的食物链:植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.
(3)图一较完整地描绘了生态系统中存在着的物质循环现象,图中所有的生物在其中都发挥着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是神经元结构示意图.请据图回答下列问题.
   (1)写出各序号的结构名称:
    ①树突;②细胞核;③轴突;④细胞膜;⑤神经末梢.
(2)图中③的作用是可将胞体发出的神经冲动传到肌肉、腺体或其他神经元;①的作用是将信息传至胞体,可见神经元的功能是接收刺激,产生兴奋和传导兴奋.
(3)图中①和③合称为突起.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下面是阳阳同学在复习《生物学》时所作的笔记,其中诗文成谚语与所蕴含的科学知识不对应的是(  )
A.落红不是无情物,化作春泥更护花--自然界的物质循环
B.穿花蝴蝶深深见,点水蜻蜓款款飞--昆虫的生殖行为
C.一母生九子,连母十个样--生物的遗传现象
D.螳螂捕蝉,黄雀在后--生物间的食物关系

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列与人体免疫有关的说法中,错误的是(  )
A.患过麻疹的人不会再患麻疹,这是一种特异性免疫
B.白细胞吞噬侵入人体内的病菌属于人体的第一道防线
C.人体皮肤的屏障作用属于人生来就有的非特异性免疫
D.有的人注射青霉素后会休克,这是免疫功能失调引起的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关细菌和真菌的说法,正确的是(  )
A.与植物细胞相比,细菌细胞缺少遗传物质
B.由于细菌和真菌都能够形成菌落,所以无法从菌落上区分细菌和真菌
C.我们制作甜酒是利用了乳酸菌的发酵作用
D.霉菌在潮湿的粮食堆中比较容易生长

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.在探究光合作用原料的实验中,将图示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间.此实验不能说明的是(  )
A.装置B、C中质量会增加的是B
B.本实验探究的是光合作用需要二氧化碳
C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
D.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于被子植物和人体运输结构和运输动力的叙述,错误的是(  )
A.被子植物的导管运输水和无机盐,筛管运输有机物
B.人体的心脏和血管输送血液,血液中的红细胞运输氧气和二氧化碳
C.被子植物体内水和无机盐的运输主要靠蒸腾作用产生的拉力
D.心脏是推动人体血液循环的动力器官

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如图所示,图1是模拟膈肌运动的示意图,图2是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压变化曲线.下列有关叙述中,正确的是(  )
A.甲表示吸气过程,对应曲线AB段B.甲表示吸气过程,对应曲线BC段
C.乙表示吸气过程,对应曲线AB段D.乙表示吸气过程,对应曲线BC段

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