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    9．图中食物链的条数是（　　）
    A．1B．2C．3D．4

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

    解答 解：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸、浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸，因此，图中食物链的条数是2条．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    17．合理均衡的膳食有利于我们的身体健康和生长发育．日常生活中，我们应科学的安排一日三餐，图中能代表一日三餐各种食物合理配置比例的是（　　）
    A．B．C．D．

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    18．思考：
    用巴氏消毒法消毒的牛奶为什么需要低温保存？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列叙述中，单细胞生物对人类生活有利的现象是（　　）
    A．疟原虫侵害人体B．大量繁殖形成赤潮
    C．草履虫净化污水D．变形虫引发疟疾

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．能将光能转化成化学能的能量转换器是图中E，它是（　　）
    A．叶绿体B．线粒体C．细胞壁D．液泡

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．请将实验目的序号填在对应的实验操作步骤后的横线上．
    a．避免盖玻片下面出现气泡
    b．避免标本碰碎后者镜头划伤
    c．使碘液浸润标本的全部
    A．使用显微镜观察时，下降镜筒时要注视物镜是为了b；
    B．用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓放下，盖在观察的材料上是为了a；
    C．染色时，把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，是为了c．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．如图为草原生态系统请根据图回答问题
    （1）图中生产者是草．
    （2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为消费者．
    （3）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是鹰和狐．
    （4）该生态系统中还有一种生物成分没有画出来，它是分解者．
    （5）写出其中一条食物链：草→兔→鹰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列属于先天性行为的是（　　）
    A．小鸟喂金鱼B．黑猩猩设法摘取香蕉
    C．大山雀偷喝牛奶D．听到铃声走进教室

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．在“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动中，通过观察发现：

    （1）观察图中①，鸟的身体呈流线型，可以减少空气的阻力．
    （2）观察图中②，鸟的体表覆盖羽毛，前肢变成翼．
    （3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重，胸骨上高耸的突起④叫作龙骨突，附着在胸骨上的 ③胸肌是全身最发达的肌肉，产生飞行动力．

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