【题目】有关动物的行为,下列叙述正确的是( )
A. 学习行为是一种本能,只受体内遗传物质控制
B. 大雁南飞,是取食行为,因为南方气候温暖,食物丰富
C. 从行为获得的途径分类,“老马识途”是一种先天性行为
D. 蜜蜂群内成员分工合作共同维持群体生活,属于社会行为
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【题目】如图是甲.乙两同学扦插的两根枝条,请根据图来回答下列问题:
(1)图中_____同学的操作是正确的,_____同学的操作是错误的,因为他将枝条_____了.
(2)扦插时,要把枝条的下部插入_____的土壤中,在_____的温度下,不久,枝条下部会长出不定_____,上部发芽,最后长成一个新个体.
(3)人们常用扦插茎的方法来繁育_____._____等新植株.
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【题目】下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验,在5支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
(1)如果要探究唾液对馒头碎屑的影响,应选择____和______试管作为一组对照实验。
(2)A试管将会出现的现象是______(选填“变蓝”或“不变蓝”)。
(4)B、C和D三支试管是一组对照实验,变量是______。
(5)根据第(4)小题,你认为吃饭时应______。a.狼吞虎咽 b.细嚼慢咽
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【题目】某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验,则探究的变量是_____。
(2)该小组的豪豪同学特别爱动脑筋,他利用甲装置进行了进一步探究,收集到如下表数据:
光源与试管的 | |||||
距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的 | |||||
气泡数(个) | 60 | 25 | 10 | 6 | 1 |
由此你可以得到一个启示,若要提高大棚农作物的产量,可以采取的措施是_____。
(3)该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时,他们对装置进行了遮光处理,其目的是避免植物的_____对实验的干扰。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴移动方向是_____(填“向左”或“向右”)。
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【题目】如图表示食物经过消化道时,糖类、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母表示消化道顺序的各个器官,请回答:
(1)曲线X表示_________的消化;曲线Y表示______的消化;曲线W表示__________的消化。
(2)在D中,X被消化为_________,Y被消化为___________,W 被消化为____________和__________。
(3)图中可以看出,三种营养成分最终都在[ D ]________处被彻底消化。
(4)C中含有的消化液有________,D中含有的消化液有 ________________。
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【题目】人体稳态指的是人体内环境的相对稳定状态,包括体温、pH值的相对稳定,为了维持维态,人体内各种物质的进出有一套系统而巧妙的调节机制
(1)身体出汗时,人体内多余的水分通过_____散失;身体排出体内尿液中的水分通过的器官是_____;身体通过呼吸系统排出水分通过的器官是_____。
a.肾脏 b.肺 c.皮肤
(2)学习小组调查了班上同学的体温情况,统计出如图所示的数据图表,请据表回答下列问题。
①小明使用图中的表格数据计算出了全班同学的平均体温。计算结果是平均体温为37.0℃.请你列式表示一下他的计算方法:_____。
②全班有多少学生的体温超过了37.0℃?_____。
③联系你做过的温度对口腔内淀粉消化的影响的实验,请你解释一下为什么体温需要保持相对稳定_____。
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【题目】如图是膝跳反射示意图,下列叙述正确的是( )
A. 膝跳反射的反射弧是5→4→3→2→1
B. 如果4受伤,膝跳反射仍然可以完成
C. 膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层
D. 膝跳反射属于非条件反射
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