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    12．生物体的各种性状是由基因控制的，亲代可以通过生殖过程把基因传递给子代．√（判断对错）

    分析 性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，而不是把性状传递给了子代．

    解答 解：生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，而不是把性状传递给了子代，生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．因此基因由亲代传递给子代的实质过程是生殖过程，故此题说法正确．
    故答案为：√

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因由亲代传递给子代的实质过程．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．显微镜是精密的放大仪器，用来观察微小的物体，请回答：
    （1）小敏观察血涂片时，首先看到了如图中①所示的物像．然后进行操作观察到图中②所示的物像，在这个过程中，小敏观察时不会进行的操作是C．
    A．增大光圈
    B．转动细准焦螺旋
    C．转动粗准焦螺旋
    D．转动物镜转换器
    （2）如果被细菌感染而发炎，小敏观察显微镜下人的血涂片时，发现白细胞的数量增多．这是人体吞噬细胞对多种病原体的防御作用，属于非特异性免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图是单细胞生物草履虫，为了观察它，我们选用的仪器是（　　）
    A．放大镜B．平面镜C．天文望远镜D．显微镜

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．女性生殖系统中最主要的生殖器官是卵巢，其功能是产生卵细胞和分泌雌性激素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．2010年4月13日，甘肃部分地区遭遇大风降温、沙尘、降雪、霜冻等恶劣天气，致使很多果树不能正常开花结果．严重影响果品产业效益．这说明（　　）
    A．生物能适应环境B．环境能影响生物的生活
    C．生物能影响环境D．环境有生物能互相影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    1．人体之所以成为一个统一的整体，是由于（　　）
    A．神经系统和内分泌系统的调节作用B．神经系统和循环系统的调节作用
    C．呼吸系统和运动系统的调节作用D．神经系统和体液的调节作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．请根据绿叶在光下制造有机物的实验回答问题．

    实验步骤如下：
    ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．
    ②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．
    ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸．
    ④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．
    ⑤取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．
    ⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的部分变成蓝色．
    （1）步骤①的目的是叶片内原有的淀粉运走耗尽；
    （2）步骤④中酒精的作用是脱去叶绿素．
    （3）步骤②起对照作用，那么对照组和实验组分别是叶片遮光部分、叶片未遮光部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．在人体内，当许许多多含有X或Y染色体的精子与卵细胞相遇，其中一个含X染色体的精子与卵细胞结合形成受精卵．这个受精卵形成的部位及性染色体组成分别是（　　）
    A．输卵管  XXB．子宫   XXC．输卵管  XYD．子宫  XY

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．在研究植物叶的蒸腾作用时，老师设计用一透明塑料袋将天竺葵叶片包扎起来，置于阳光下照射（图中甲），一会儿若能看到到塑料袋内壁出现水珠，可说明植物的叶能进行蒸腾作用．小明提出了疑问：这些水一定是叶蒸腾作用产生的吗？于是他做了如图中的乙装置（摘除全部叶片，只剩茎），与甲装置一同放在阳光下．
    回答：
    （1）根据小明所做实验，他建立的假设是什么？水可能是茎进行蒸腾作用产生的；
    （2）预测实验中能看到什么现象？装置甲中出现大量水珠，而装置乙中也有一定量的水；
    （3）为了实验成功，该实验在操作时应注意哪些问题？将装置放在同样的环境中（写出一点即可）

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