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    15．生命是地球上最神奇的现象，下列各种现象，不属于生命现象的是（　　）
    A．七星瓢虫捕食蚜虫B．雏鸡破壳而出
    C．黄河的水奔流不息D．含羞草被碰触后叶片合拢

    分析 生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

    解答 解：A、七星瓢虫捕食蚜虫，说明生物的生活需要营养，属于生命现象．
    B、雏鸡破壳而出，说明生物能生长和繁殖，属于生命现象．
    C、黄河的水奔流不息，是自然现象，不属于生命现象．
    D、含羞草被碰触后叶片合拢，说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象．
    故选：C．

    点评 解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    5．某人手指被开水烫后迅速缩手，该反射的神经结构和类型分别是（　　）
    A．反射弧；先天性反射（非条件反射）
    B．反射弧；后天学习形成的反射（条件反射）
    C．脑；先天性反射（非条件反射）
    D．脊髓；后天学习形成的反射（条件反射）

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    6．下列成语、谚语中能够说明生物有遗传变异现象的是（　　）
    A．龙生九子，九子不同B．种瓜得瓜，种豆得豆
    C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．大树底下好乘凉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图是森林生态系统中的部分生物，根据所学知识，回答下列问题．
    （1）根据图中各种生物之间的食物关系，用箭头和线段将它们联成食物网．
    （2）根据你所画的食物网，其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰．
    （3）写出图中包含的生物成分．生产者：草．
    （4）根据生态系统中能量流动的规律可知，在森林生态系统中，数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰．如蛇的数量减少，短期内数列增加的生物有鼠和狐，数量减少的生物有鹰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．请用学过的知识，回答下列问题：
    草的颜色一般为绿色，有利于吸收太阳光进行光合作用．蚂蚱的体色一般与栖息环境一致，有利于躲避敌害，这些现象说明生物能适应环境．草有防风固沙的作用，蚂蚱的数量剧增又会破坏草场，说明生物能影响环境．

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    20．外婆家的门前有一条小河．小河真清啊，清得可以看见两旁柳树的倒影；小河真静啊，静得让你感觉不到它在流动；小河真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠．鸭子、鹅浮在水面上，河里有鱼在游动．小鸭在唱歌，鹅挺着高高的脖子，小鱼在水里嬉戏…好玩极了．请根据描写同答下列问题．
    （1）从生态系统的组成看，上面文段中的柳树属于生产者，小鸭、鹅、小鱼属于消费者．
    （2）浮游植物、小鱼、大鱼、鸭、鹅等都是淡水生态系统中的生物，请你写一条含有三种生物的食物链：浮游植物→小鱼→鹅．在该食物链中，体内有毒物质含量最多的是鹅．

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    7．请根据下列草原生态系统的图示回答问题：

    （1）请写出图中一条最长的食物链绿色植物→食草昆虫→吃虫鸟→鹰．
    （2）上面的生态系统中一共有4条食物链．
    （3）图中②代表的重要生理作用是呼吸作用．
    （4）图中缺少的生物成分有分解者．
    （5）图中处于第二营养级的生物有食草昆虫、鼠、兔子．
    （6）草原生态系统比农田生态系统稳定性强．
    （7）地球上最大的生态系统是生物圈．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．以下属于动物的先天性行为的是（　　）
    A．蚯蚓走迷宫
    B．菜青虫总是取食白菜等十字花科植物
    C．大山雀偷喝牛奶
    D．乌鸦会借助行驶中的汽车将坚果碾碎

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．下面有六种常见植物，请回答有关问题：
    A．海带   B．满江红   C．银杏     D．荷花     E．金松       F．桃树
    （1）请将这六种植物分为两类，每类至少包括两种植物．一类是AB，另一类是CDEF，请写出你分类的依据是否用种子繁殖后代．
    （2）在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌（如金松的标牌），请根据标牌内容回答：在生物分类的七个等级中，你认为“金松”所属的最小等级是种；这个等级中生物的共同特征最多（填多或少），其原因是分类等级越小，它所包含的生物体间的差异越小，即共同特征越多．

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