【题目】根据如图回答下列问题.
(1)①→②、①→④的过程叫做_____.
(2)①→③的过程叫做_____.
(3)组成②③④的细胞的结构、功能不同,因此它们属于不同的_____. 例如苹果皮属于_____组织.
(4)①②④所示各组细胞群中,具有分裂能力的是序号_____ 所示细胞群.
【答案】 细胞分化 细胞分裂 组织 保护 ①
【解析】试题分析:细胞通过细胞的分化形成组织,细胞的分化是指在个体发育过程中,一个或一种细胞通过细胞分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生的差异性变化的过程,即细胞在形态、结构和功能方面向特定方向上的发展;细胞分化的结果形成组织。图中①→③表示细胞分裂,②是保护组织,④是营养组织,③→⑤表示细胞生长。据此分析解答。
(1)图中,①→②,①→④是表示细胞通过分化形成不同组织的过程。
(2)图中①→③表示的是细胞分裂的过程,细胞分裂使细胞数目增多,但是形态没有发生改变。
(3))组成②、③、④的细胞形态、结构和功能各不相同,因而它们属于不同的组织。例如苹果皮属于保护组织,苹果肉属于营养组织等。
(4)图中具有分裂能力的是标号①③⑤,因此在①②④中具有分裂能力的是①。
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【题目】下图是动物细胞或植物细胞的结构示意图,请据图回答。
(1)图为____________细胞,
(2)结构⑥的名称是____________,它能利用太阳光能,把水和二氧化碳等合成有机物。
(3)结构⑤的名称是____________,它是细胞中最重要的结构,对细胞的生命活动起着控制作用。
(4)切番茄流出的红汁水,主要来自④____________中。
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【题目】家蚕的生殖方式和发育过程分别属于( )
A. 有性生殖 完全变态 B. 有性生殖 不完全变态
C. 无性生殖 完全变态 D. 无性生殖 不完全变态
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为两类细胞的结构示意图,请据图回答:
(1)图中属于植物细胞的是___图(填甲或乙),属于动物细胞的是___图(填甲或乙).
(2)写出图中所示细胞各部分结构的名称:1、___2、___3、___4、___5、___6、___.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细胞是构成生物体的基本结构和功能单位,如图是动植物细胞结构模式图,请据图回答下列问题
(1)图_____(填“甲”或“乙”)是植物细胞的结构,[1]的主要功能是_____;
(2)能够将光能转化为化学能的结构是[7]_____;
(3)吃西瓜时流出的红色汁液主要来自于_____.
(4)能决定“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象的遗传物质主要存在于[_____]中.
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【题目】用达尔文进化观点分析,动物的体色常与环境极为相似的原因是( )
A. 人工选择的结果 B. 自然选择的结果
C. 不能解释的自然现象 D. 动物聪明的表现
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【题目】同学们在做“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验时,都亲自捕捉过鼠妇.大多数同学都是在石块下、花盆底部或者在放置擦地墩布的角落里捉到鼠妇的.记录各处发现鼠妇的数据如表.
(1)根据他们的记录,请你从生物与环境关系的角度,提出一个问题,_______________________________。
(2)以下是某组同学设计的实验方案:在实验装置阴暗与明亮的两侧各放入5只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
明亮(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
阴暗(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 8 | 9 | 8 |
为了使实验结论更准确,应对上述数据作怎样的处理?___________________,实验重复的次数越______,实验的结果也会更加准确,结论会更加可靠。在这个实验中也不能只用1只鼠妇做实验,原因是__________________________。
(3)上组同学实验中的变量是_______,根据表中的实验结果,你得出的结论是___________________________.
(4)做完实验后,你是怎样处理这些鼠妇的?_____________________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】地衣生活在岩石表面,可以从岩石中得到所需的营养物质;地衣又能够分泌地衣酸,对岩石有腐蚀作用.这一事实说明( )
A. 生物能适应环境
B. 生物能影响环境
C. 生物不能适应环境,也不能影响环境
D. 生物既能适应环境,又能影响环境
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