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如图为生物圈中的碳循环示意图,描述错误的是(  )
分析:本题考查生态系统中的食物链和食物网,光合作用与生物圈中的碳、氧平衡,呼吸作用的概念,细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系
解答:解:AB、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程.因此,乙代表植物--生产者,是食物链的起始环节;丙代表植食动物、丁代表肉食动物--消费者;甲代表细菌和真菌--分解者;故不符合题意.
C、绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程.图中①吸收大气的二氧化碳,所以图中①代表的生理过程是光合作用,呼吸作用吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量,图中②③能释放产生(大气中的)二氧化碳,所以图中②③代表的生理过程是呼吸作用,故不符合题意.
D.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.乙能进行光合作用,所以乙是植物,丙、丁属于动物.图中乙丙丁三者组成的食物链是:乙→丙→丁→甲.而选项中写错了.故符合题意.
故选:D
点评:解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题.
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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?淄博)近十几年,随着大气中二氧化碳浓度不断增加,温室效应日趋明显,引起极端天气的出现和自然灾害的频发.所以低碳经济与绿色生活方式应该是我们的选择.如图为生物圈中的碳循环示意图,请根据图回答问题.
(1)图中大气圈、岩石圈、水圈适合生物生存的部分包括
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
,它们共同构成了所有生物的家--生物圈.图中①示碳从大气环境进入生物体的过程,②示绿色植物通过
食物链
食物链
将物质和能量传递给各级动物的过程.
(2)请据图分析,生物体中的碳返回大气环境的途径有
③④⑤
③④⑤
(填数字序号),其中的
(填数字序号)是造成生物圈中二氧化碳急剧增加的主要原因.由于碳循环具有全球性,为减缓二氧化碳气体的排放,世界各国签订了《京都议定书》.
(3)垃圾资源化、无害化是绿色城市的主要标志之一.目前常利用生态系统的
分解者
分解者
将无法直接利用的有机废物进行发酵处理.

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科目:初中生物 来源:淄博 题型:解答题

近十几年,随着大气中二氧化碳浓度不断增加,温室效应日趋明显,引起极端天气的出现和自然灾害的频发.所以低碳经济与绿色生活方式应该是我们的选择.如图为生物圈中的碳循环示意图,请根据图回答问题.
(1)图中大气圈、岩石圈、水圈适合生物生存的部分包括______,它们共同构成了所有生物的家--生物圈.图中①示碳从大气环境进入生物体的过程,②示绿色植物通过______将物质和能量传递给各级动物的过程.
(2)请据图分析,生物体中的碳返回大气环境的途径有______(填数字序号),其中的______(填数字序号)是造成生物圈中二氧化碳急剧增加的主要原因.由于碳循环具有全球性,为减缓二氧化碳气体的排放,世界各国签订了《京都议定书》.
(3)垃圾资源化、无害化是绿色城市的主要标志之一.目前常利用生态系统的______将无法直接利用的有机废物进行发酵处理.
魔方格

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如图为生物圈中的碳循环示意图,描述错误的是(  )
A.甲是分解者、乙是生产者
B.丙、丁是消费者
C.①是光合作用,②是呼吸作用,③是呼吸作用
D.“乙→丙→丁→甲”能表示一条食物链
魔方格

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科目:初中生物 来源:2012年广东省江门实验中学中考生物一模试卷(解析版) 题型:选择题

如图为生物圈中的碳循环示意图,描述错误的是( )

A.甲是分解者、乙是生产者
B.丙、丁是消费者
C.①是光合作用,②是呼吸作用,③是呼吸作用
D.“乙→丙→丁→甲”能表示一条食物链

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