小奇是湖南广益实验中学的一名寄宿生,学习了细菌和真菌的分布之后,他和室友一直在思考一些问题:寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较,哪里的空气中细菌和真菌多一些?为了探究这个问题,小奇同学设计了如下的实验方案:
步 骤 |
A |
B |
C |
第一步 |
配制好3组相同的培养基,分别标上A、B、C。 |
||
第二步 |
将所有培养基进行高温灭菌。 |
||
第三步 |
① |
② |
不做任何处理 |
第四步 |
将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养。 |
||
第五步 |
观察实验结果(菌落情况、菌落数目)并进行记录 |
(1)表格中①处的操作方法为将A组培养皿,打开后在干净整洁的寝室内放置5~10分钟,则②处应为
(2)步骤三中对A培养皿的处理方法属于细菌真菌培养中的 过程。
(3)将所有培养基进行高温灭菌的目的是:
。
(4)在三组培养基中,起对照作用的是: 。
(5)若A培养基中菌落明显比B培养基中的菌落 ,则说明干净整洁寝室的空气中的细菌和真菌比潮湿脏乱寝室中的少。
科目:初中生物 来源: 题型:
步 骤 | A | B | C |
第一步 | 配制好3组相同的培养基,分别标上A、B、C。 | ||
第二步 | 将所有培养基进行高温灭菌。 | ||
第三步 | ① | ② | 不做任何处理 |
第四步 | 将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养。 | ||
第五步 | 观察实验结果(菌落情况、菌落数目)并进行记录 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
小奇是湖南广益实验中学的一名寄宿生,学习了细菌和真菌的分布之后,他和室友一直在思考一些问题:寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较,哪里的空气中细菌和真菌多一些?为了探究这个问题,小奇同学设计了如下的实验方案:
步 骤 | A | B | C |
第一步 | 配制好3组相同的培养基,分别标上A、B、C。 | ||
第二步 | 将所有培养基进行高温灭菌。 | ||
第三步 | ① | ② | 不做任何处理 |
第四步 | 将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养。 | ||
第五步 | 观察实验结果(菌落情况、菌落数目)并进行记录 |
(1)表格中①处的操作方法为将A组培养皿,打开后在干净整洁的寝室内放置5~10分钟,则②处应为
(2)步骤三中对A培养皿的处理方法属于细菌真菌培养中的 过程。
(3)将所有培养基进行高温灭菌的目的是:
。
(4)在三组培养基中,起对照作用的是: 。
(5)若A培养基中菌落明显比B培养基中的菌落 ,则说明干净整洁寝室的空气中的细菌和真菌比潮湿脏乱寝室中的少。
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科目:初中生物 来源:2010-2011学年湖南省广益实验中学八年级上学期期中考试生物试卷 题型:探究题
小奇是湖南广益实验中学的一名寄宿生,学习了细菌和真菌的分布之后,他和室友一直在思考一些问题:寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较,哪里的空气中细菌和真菌多一些?为了探究这个问题,小奇同学设计了如下的实验方案:
步 骤 | A | B | C |
第一步 | 配制好3组相同的培养基,分别标上A、B、C。 | ||
第二步 | 将所有培养基进行高温灭菌。 | ||
第三步 | ① | ② | 不做任何处理 |
第四步 | 将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养。 | ||
第五步 | 观察实验结果(菌落情况、菌落数目)并进行记录 |
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