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所有细菌中,不具备的结构是
[     ]

A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.成形的细胞核

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    相关习题

    科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

    “不打农药可抗虫,少吃化肥也长壮,仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗?作为全球水稻的生产和消费大国,中国是世界上使用化肥和农药最多的国家,而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上.残留的农药最终上了人们的餐桌;长期施用化肥使土壤板结;耗水量不断增加等等,使农田生态系统遭到严重破坏.中国科学院启动了“全球水稻分子育种计划”,建立了世界上最大的水稻基因数据库.科学家们研究水稻每个基因的作用,科学家将一种作物的抗旱基因移植到水稻基因组中使其具备抗旱的特性,2008年,上海科学家进而培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植.
    (1)培育该水稻新品种利用的生物技术是
    转基因技术
    转基因技术

    (2)使用化肥能提高水稻的产量,因为化肥为水稻生长提供了
    A
    A

    A.无机盐    B.有机物
    (3)“残留的农药最终进入了人们的餐桌”.说明有毒物质会随着食物链的积累,最终危害人的健康,这一现象可以通过
    生物富集
    生物富集
    来解释.
    (4)大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”,这说明生态系统的
    自动调节
    自动调节
    能力是有限的.
    (5)若由于某种原因水稻大量死亡,导致该生态系统崩溃.请在图中画出水稻死亡后,细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线.
    (6)紧密结合短文内容,请你谈一谈你对人类和环境关系的认识:
    生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体.生物圈是人类和所有生物赖以生存的唯一家园.生物圈为生物的生存提供的必须的基本条件是营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间.保护生物圈,人人有责.而大量使用化肥农药,残留的农药最终上了人们的餐桌;长期施用化肥使土壤板结;耗水量不断增加等等,使农田生态系统遭到严重破坏.因此我们要保护环境,尽量少使用化肥,多使用有机肥,减少农药的使用量,可以利用生物防治控制农业害虫等,实现环境和人类和谐发展.
    生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体.生物圈是人类和所有生物赖以生存的唯一家园.生物圈为生物的生存提供的必须的基本条件是营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间.保护生物圈,人人有责.而大量使用化肥农药,残留的农药最终上了人们的餐桌;长期施用化肥使土壤板结;耗水量不断增加等等,使农田生态系统遭到严重破坏.因此我们要保护环境,尽量少使用化肥,多使用有机肥,减少农药的使用量,可以利用生物防治控制农业害虫等,实现环境和人类和谐发展.

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    科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

    人们通过分离技术,将细胞中的各种化学成分进行分离并研究发现,所有细胞生物不仅含有相同种类的小分子及其离子,如水、多种无机盐、葡萄糖、20种氨基酸、四种核糖核苷酸、四种脱氧核苷酸、多种维生素等;还含有分子结构和功能不一定相同的多种大分子有机物质,如多糖、脂肪、蛋白质、核糖核酸、脱氧核糖核酸等,并且分子越大的物质在生物个体间的差异程度越大,特异性越高.
    遗传物质能在生物的亲代和子代之间起传递遗传信息的作用.例如,子代个体由于获得了父(母)方的遗传物质,因而表现出了与父(母)方相同的性状;人们将人的胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内,能使之获得与人类胰岛B细胞类似的性状--产生人的胰岛素.性状就是生物在形态或生理上所具有的某种特征,如人的黄色皮肤、双眼皮、糖尿病、产生胰岛素等.
    肺炎双球菌都是两个菌体连在一起生活的,有二种类型:称S型和R型.一个S型细菌在固体培养基表面上大量繁殖可形成一个圆形的很光滑的菌落;而一个R型细菌在固体培养基上繁殖,形成的是一个圆形的但表面明显粗糙的菌落.肺炎双球菌能侵染多种哺乳动物,并在哺乳动物体内繁殖.
    上个世纪初,为了研究细胞中的什么物质是遗传物质,科学家做过以下的科学实验:
    实验一:用注射器将活的S型细菌的菌液注射到小白鼠A体内,不久小白鼠A患败血症死去.
    实验二:用注射器将活的R型细菌的菌液注射到小白鼠B体内,小白鼠B没有明显不适.
    实验三:用注射器将加热杀死了的S型细菌的菌液注射到小白鼠C体内,小白鼠C没有明显不适.
    实验四:用注射器将活的R型细菌和加热杀死了的S型细菌混合后的菌液注射到小白鼠D体内,不久小白鼠D患败血症死去.
    上述各组实验的用菌量(多个细菌),被试小白鼠的性别、年龄和健康状况等各种实验条件都是一样的.
    根据上述资料分析,完成下列的填空:
    (1)根据实验一和实验二分析,可以得出的结论是:
    S型细菌能致死小白鼠,而R型细菌不能致死小白鼠.
    S型细菌能致死小白鼠,而R型细菌不能致死小白鼠.

    (2)上述实验中,在小白鼠
    A、D
    A、D
     (A、B、C、D)体内提取体液,在固体培养基上进行培养,可产生光滑型的菌落.
    (3)根据小白鼠D死亡的事实,请你提出引起死亡原因的假设:
    加热杀死的S型细菌有遗传物质进入了R型细菌中,并使R型细菌转化为S型细菌,从而致死小白鼠C.
    加热杀死的S型细菌有遗传物质进入了R型细菌中,并使R型细菌转化为S型细菌,从而致死小白鼠C.

    (4)根据你的假设,请设计一组实验予以证明.
    ①实验方法:
    从S型细菌中分离出多糖、脂肪、蛋白质、核糖核酸和脱氧核糖核酸,分别与R型细菌混合后,分别注射到五组小白鼠体内,观察这五组小白鼠的存活状况(或分别在五个相同培养基中培养,观察菌落的特征)
    从S型细菌中分离出多糖、脂肪、蛋白质、核糖核酸和脱氧核糖核酸,分别与R型细菌混合后,分别注射到五组小白鼠体内,观察这五组小白鼠的存活状况(或分别在五个相同培养基中培养,观察菌落的特征)

    ②根据你现在所具备的生命科学知识(不仅仅是通过上述资料得到的),请你预测实验结果:
    有一组小白鼠会患败血症死亡(DNA与R型细菌混合的那一组小白鼠会患败血症死亡)
    有一组小白鼠会患败血症死亡(DNA与R型细菌混合的那一组小白鼠会患败血症死亡)

    得出的结论:
    这组实验中的与R型细菌混合的那种S型细菌成分就是遗传物质,这种物质就是DNA(DNA就是S型肺炎双球菌的遗传物质)
    这组实验中的与R型细菌混合的那种S型细菌成分就是遗传物质,这种物质就是DNA(DNA就是S型肺炎双球菌的遗传物质)

    (5)入侵到小白鼠体内的肺炎双球菌,在生态系统中所扮演的角色是
    B
    B

    A.生产者          B.消费者           C.分解者          D.无法确定.

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    科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

    人们通过分离技术,将细胞中的各种化学成分进行分离并研究发现,所有细胞生物不仅含有相同种类的小分子及其离子,如水、多种无机盐、葡萄糖、20种氨基酸、四种核糖核苷酸、四种脱氧核苷酸、多种维生素等;还含有分子结构和功能不一定相同的多种大分子有机物质,如多糖、脂肪、蛋白质、核糖核酸、脱氧核糖核酸等,并且分子越大的物质在生物个体间的差异程度越大,特异性越高.
    遗传物质能在生物的亲代和子代之间起传递遗传信息的作用.例如,子代个体由于获得了父(母)方的遗传物质,因而表现出了与父(母)方相同的性状;人们将人的胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内,能使之获得与人类胰岛B细胞类似的性状--产生人的胰岛素.性状就是生物在形态或生理上所具有的某种特征,如人的黄色皮肤、双眼皮、糖尿病、产生胰岛素等.
    肺炎双球菌都是两个菌体连在一起生活的,有二种类型:称S型和R型.一个S型细菌在固体培养基表面上大量繁殖可形成一个圆形的很光滑的菌落;而一个R型细菌在固体培养基上繁殖,形成的是一个圆形的但表面明显粗糙的菌落.肺炎双球菌能侵染多种哺乳动物,并在哺乳动物体内繁殖.
    上个世纪初,为了研究细胞中的什么物质是遗传物质,科学家做过以下的科学实验:
    实验一:用注射器将活的S型细菌的菌液注射到小白鼠A体内,不久小白鼠A患败血症死去.
    实验二:用注射器将活的R型细菌的菌液注射到小白鼠B体内,小白鼠B没有明显不适.
    实验三:用注射器将加热杀死了的S型细菌的菌液注射到小白鼠C体内,小白鼠C没有明显不适.
    实验四:用注射器将活的R型细菌和加热杀死了的S型细菌混合后的菌液注射到小白鼠D体内,不久小白鼠D患败血症死去.
    上述各组实验的用菌量(多个细菌),被试小白鼠的性别、年龄和健康状况等各种实验条件都是一样的.
    根据上述资料分析,完成下列的填空:
    (1)根据实验一和实验二分析,可以得出的结论是:______.
    (2)上述实验中,在小白鼠______ (A、B、C、D)体内提取体液,在固体培养基上进行培养,可产生光滑型的菌落.
    (3)根据小白鼠D死亡的事实,请你提出引起死亡原因的假设:______.
    (4)根据你的假设,请设计一组实验予以证明.
    ①实验方法:______.
    ②根据你现在所具备的生命科学知识(不仅仅是通过上述资料得到的),请你预测实验结果:______.
    得出的结论:______.
    (5)入侵到小白鼠体内的肺炎双球菌,在生态系统中所扮演的角色是______.
    A.生产者          B.消费者           C.分解者          D.无法确定.

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    科目:初中生物 来源:2006年浙江省温州中学自主招生考试生物试卷(解析版) 题型:解答题

    人们通过分离技术,将细胞中的各种化学成分进行分离并研究发现,所有细胞生物不仅含有相同种类的小分子及其离子,如水、多种无机盐、葡萄糖、20种氨基酸、四种核糖核苷酸、四种脱氧核苷酸、多种维生素等;还含有分子结构和功能不一定相同的多种大分子有机物质,如多糖、脂肪、蛋白质、核糖核酸、脱氧核糖核酸等,并且分子越大的物质在生物个体间的差异程度越大,特异性越高.
    遗传物质能在生物的亲代和子代之间起传递遗传信息的作用.例如,子代个体由于获得了父(母)方的遗传物质,因而表现出了与父(母)方相同的性状;人们将人的胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内,能使之获得与人类胰岛B细胞类似的性状--产生人的胰岛素.性状就是生物在形态或生理上所具有的某种特征,如人的黄色皮肤、双眼皮、糖尿病、产生胰岛素等.
    肺炎双球菌都是两个菌体连在一起生活的,有二种类型:称S型和R型.一个S型细菌在固体培养基表面上大量繁殖可形成一个圆形的很光滑的菌落;而一个R型细菌在固体培养基上繁殖,形成的是一个圆形的但表面明显粗糙的菌落.肺炎双球菌能侵染多种哺乳动物,并在哺乳动物体内繁殖.
    上个世纪初,为了研究细胞中的什么物质是遗传物质,科学家做过以下的科学实验:
    实验一:用注射器将活的S型细菌的菌液注射到小白鼠A体内,不久小白鼠A患败血症死去.
    实验二:用注射器将活的R型细菌的菌液注射到小白鼠B体内,小白鼠B没有明显不适.
    实验三:用注射器将加热杀死了的S型细菌的菌液注射到小白鼠C体内,小白鼠C没有明显不适.
    实验四:用注射器将活的R型细菌和加热杀死了的S型细菌混合后的菌液注射到小白鼠D体内,不久小白鼠D患败血症死去.
    上述各组实验的用菌量(多个细菌),被试小白鼠的性别、年龄和健康状况等各种实验条件都是一样的.
    根据上述资料分析,完成下列的填空:
    (1)根据实验一和实验二分析,可以得出的结论是:______.
    (2)上述实验中,在小白鼠______ (A、B、C、D)体内提取体液,在固体培养基上进行培养,可产生光滑型的菌落.
    (3)根据小白鼠D死亡的事实,请你提出引起死亡原因的假设:______.
    (4)根据你的假设,请设计一组实验予以证明.
    ①实验方法:______.
    ②根据你现在所具备的生命科学知识(不仅仅是通过上述资料得到的),请你预测实验结果:______.
    得出的结论:______.
    (5)入侵到小白鼠体内的肺炎双球菌,在生态系统中所扮演的角色是______.
    A.生产者          B.消费者           C.分解者          D.无法确定.

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