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小明做完作业后听了会儿音乐,调节下心情,人体的听觉感受器位于


  1. A.
    半规管
  2. B.
    前庭
  3. C.
    耳蜗
  4. D.
    鼓室
C
分析:听觉形成的过程是:外界的声波经过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉.可见听觉的形成过程中,把声波信息转变成神经冲动的主要结构(听觉感受器)是耳蜗.
解答:解:下面是耳的结构模式图:
耳的结构包括外耳、中耳和内耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨;内耳包括半规管、前庭和耳蜗.
A、半规管里有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器,而没有听觉感受器.故不符合题意.
B、前庭里有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器,而没有听觉感受器.故不符合题意.
C、耳蜗内含有听觉感受器,受振动刺激能产生冲动.故符合题意.
D、鼓室内的三块听小骨,没有听觉感受器.故不符合题意.
故选:A.
点评:解答此题的关键是掌握听觉形成的过程,明确把声波信息转变成神经冲动的主要结构(听觉感受器)是耳蜗.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

A.细胞膜                   a.遗传信息库                
B.细胞核                   b.控制物质进出
C.线粒体                  c.将光能转化成化学能储存在有机物中
D.叶绿体                  d.动力车间
E.细菌真菌                 e.生产着
F.绿色植物                 f.分解者
A.________; B.________;C.________;D.________;E.________; F.________.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

南瓜含有丰富的糖类、淀粉,还含有蛋白质、脂肪、维生素A、B、C和钙、磷等矿物质,还含有人体造血必需的微量元素钴和锌等.经常食用,有滋阴、补胃、健脾、防浮肿等作用,是很好的保健食品.右图是南瓜的发育过程示意图,请据图回答下列问题:

(1)在图中[5]所示的生理过程中,最先突破种皮的结构是______;消耗的营养物质主要来自种子结构的______.
(2)南瓜是雌雄异株植物,能结瓜的花是长有______(填雌蕊或雄蕊)的花,该结构包括______.
(3)南瓜的根吸肥和吸水能力很强.根生长最快的部位是______;吸收水分和无机盐的结构是______.
(4)某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化,选择了两朵南瓜雌花,坚持每天定时测量果实的体积,并绘制了如图所示的果实体积变化曲线.请据图回答:

①在曲线a中,幼果体积增大是花的______迅速发育的结果,在此过程中______一般逐渐凋落.
②当南瓜体积达到A点时,将它剖开发现有很多粒种子,这是因为每个子房里生有______.
③在大棚里种植南瓜时,为避免出现曲线b的现象,可以采取______的措施.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

绿色开花植物的种子是由发育而成的.


  1. A.
    雌蕊
  2. B.
    花药
  3. C.
    胚珠
  4. D.
    子房

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

小明在三个相同的花盆中加入等量的相同土壤,利用A、B 两种不同的植物进行了甲、乙两种方式栽培(如图):
栽培过程中,提供充足的光照和水分,定量测量植株的高度,结果如图所示:
(1)请用新陈代谢的相关知识,分析实验中植株长高的原因:______
(2)试推测,植物A 按乙方式栽培,其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是______.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

下列哪项按照从微观到宏观的正确顺序表达一株玉米的组成


  1. A.
    基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、玉米个体
  2. B.
    染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、玉米个体
  3. C.
    基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、玉米个体
  4. D.
    染色体、基因、细胞核、细胞、组织、器官、玉米个体

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

下列哪一个结构属于人体中的组织


  1. A.
    皮肤
  2. B.
    小肠腺上皮
  3. C.
    肌肉
  4. D.
    唾液腺

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置,瓶内均装入澄清的石灰水.
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(2)经向两瓶内分别吹气.吸气后,甲乙两瓶的区别是______.
(3)在本实验中,甲瓶的作用是______,乙瓶的作用是说明了______.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

农作物秸秆在生产实践中具有多种用途.在特定微生物作用下,秸秆中的糖类可被分解为葡萄糖,经发酵后形成酒精,再加工即可制成燃料酒精,减少了人类生活对石油资源的依赖;还可用于培育蘑菇和生产沼气等.如图为某生态农场的部分结构模式,请分析回答:
(1)根据图中提供的信息,请写出一条完整的食物链:
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