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如图表示了生产者、消费者和分解者关系,请根据图回答问题:
(1)其中属于生产者的生物是
 

(2)属于消费者的生物一共有几种?
 

(3)如果图中表示的是一个生态系统,那么其中的非生物部分是
 

(4)写出图中表示的一条食物链
 
.(用字母表示)
(5)图中绿色开花植物进行光合作用的主要器官是
 

A.根      B.茎       C.叶    D.花.
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分由生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等.A、植物,B、虫子,D、分解者,C、鸟
解答:解:(1)(2)(3)生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.阳光、空气、土壤和水等是非生物成分,因此,图中A属于生产者,B和C属于消费者,D属于分解者.
(4)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者.书写食物链格式是以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.该食物网中只有1条食物链即:草→虫→鸟
(5)光合作用的场所是叶绿体,因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行,叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进行光合作用的主要部位;幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用,因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶.
故答案为:(1)A
(2)2
(3)阳光
(4)草→虫→鸟
(5)C
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成.生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

一台显微镜的目镜和物镜分别是10×和50×,所观察的细胞被放大的倍数是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子”是一个描述花生的谜语.请从以下供选词选项中选择合适的词回答下列问题:
[供选词:果皮、种皮、胚、胚乳、子叶、果实、子房、雌蕊、子房壁、雄蕊、精子、胚珠、花粉、卵细胞]
(1)谜语中“白胖子”是指
 
,“红帐子”是指
 
,“麻屋子”是指
 

(2)由此看来,一个花生是一个果实,一粒花生米是一个
 

(3)与水稻种子结构相比,他们相同点是:都有
 
和胚;而不同之处在于,花生种子没有
 
,营养贮藏在
 
里.
(4)谜语中“麻屋子”是由花的
 
发育而来的,“白胖子”是由
 
里的卵细胞与花粉管中的
 
结合形成的受精卵发育而来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图代表人体的结构层次:

(1)请你说出它们分别表示人体那一结构层次①
 
 
 
 
 

(2)请将人体结构层次从小到大正确排序
 
.(填序号)
(3)整个人体都是由一个细胞发育而成的,这个细胞是
 

(4)在如图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于单细胞生物的说法,错误的是(  )
A、单细胞生物不能独立完成各项生命活动
B、草履虫能趋利避害
C、衣藻、变形虫、草履虫均属于单细胞生物
D、草履虫利用细胞膜排泄废物

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为生产者、消费者和分解者之间的关系图.请据图回答.
(1)图中甲、乙、丙、丁分别代表
 
 
 
 

(2)在乙、丙、丁三类生物中,数量最多的是
 
,数量最少的是
 

(3)在甲乙丙丁四类生物中,如果图中的丁大量死亡,图中
 
的数量也会随着减少,
 
的数量先增加后减少.
(4)图中还缺少组成生态系统的
 
部分.
(5)写出图中的最长食物链
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小刚是个爱动脑、动手的孩子.喝完酸奶以后,他废物巧利用,用四个洗净的酸奶盒做起了探究实验,他在四个酸奶盒里分别铺上等量的棉花,在将相同数量的玉米种子放在上面,分别盖上厚纸板,在不同的条件下进行培养,数日后记录种子萌发情况如下表.
盒号   水分温度萌发情况
1没放水20度没有萌发
2水刚好浸没棉花20度
3水刚好浸没棉花3度没有萌发
4大半盒水20度  没有萌发
(1)小刚放在每个酸奶盒中的种子能不能是一粒?
 

(2)2号盒与3号盒的变量是
 

(3)1号盒与3号盒能形成对照实验吗?
 

(4)2号盒内的种子是否能萌发
 

(5)通过该探究实验,可知种子萌发所需外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

黄河是中华人民赖以生存的“母亲河”,滚滚江水和它所蕴含的丰富的生物资源共同构成了(  )
A、淡水生态系统
B、农田生态系统
C、草原生态系统
D、森林生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

春季是传染病的多发季节,学校要求每天消毒、通风,这种做法属于传染病预防措施中的(  )
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
D、以上都不是

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