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植物呼吸作用分解的有机物来自


  1. A.
    光合作用制造的
  2. B.
    呼吸作用制造
  3. C.
    叶从空气中吸收的
  4. D.
    根吸收的
A
分析:此题是关于植物光合作用与呼吸作用关系的选择题,它们是相互依存的关系,互为原料和产物.据此作答.
解答:光合作用的公式:
呼吸作用的公式:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
由以上公式可知光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系,光合作用合成的产物是呼吸作用的原料,光合作用的原料正好是呼吸作用的产物.故植物呼吸作用分解的有机物来自植物的光合作用的制造.
故选:A
点评:光合作用和呼吸作用是考试的重点内容,不能死记硬背其概念,只有理解了才会应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

某校生物科技活动小级利用学校空地建立了一个小型的农业生态园,在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动.
(1)在移栽植物幼苗时,为了提高成活率,根部带一个土团,这样可以防止
损伤幼根和根毛
损伤幼根和根毛
,并且移栽的时候要在傍晚,这样做是为了
降低蒸腾作用
降低蒸腾作用

(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验,他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜种子,温室内的温度和二氧化碳的浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件相同)
温室 A B C
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 20℃ 20℃ 30℃①他们在播种之前耕松了土壤,这是为什么
为种子萌发提供充足的空气
为种子萌发提供充足的空气

②你认为他们应该选用什么样的种子
胚是完整的,粒大饱满的
胚是完整的,粒大饱满的

③为探究温度对萝卜幼苗光合作用的强度的影响,他们应该选择
B、C
B、C
两组进行对照实验.
④温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是
温室B内二氧化碳的浓度高
温室B内二氧化碳的浓度高

⑤为探究二氧化碳深度对萝卜幼苗光合作用的影响能否选用AC两组进行实验?
不能,有两个变量:
不能,有两个变量:
,理由是
温度和二氧化碳的浓度,这样结果不准确
温度和二氧化碳的浓度,这样结果不准确

⑥经实验探究,他们认为夜晚适当降低温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是
温度低,呼吸作用弱,
温度低,呼吸作用弱,

分解的有机物少
分解的有机物少

⑦同学们收获的萝卜,由于存放时间太久,出现了空心的现象,这是因为
呼吸作用分解了有机物的缘故
呼吸作用分解了有机物的缘故

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生态系统碳-氧循环示意图:
请回答:
(1)生态系统中二氧化碳的来源有
动物的呼吸作用
动物的呼吸作用
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
微生物的分解作用
微生物的分解作用
燃烧
燃烧
废气物排放
废气物排放

(2)生态系统中氧气的来源只有
植物的光合作用
植物的光合作用

(3)如果地球上绿色植物减少,将会出现怎样的严重后果?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:

(1)属于植物细胞的是
图,你判断的依据是
植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡
植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡
;图中B的主要作用是
控制物质的进出
控制物质的进出

(2)细胞生命活动的控制中心是(填字母)
C
C
,其中含有遗传物质的
DNA
DNA

(3)细胞的许多生命活动在
D
D
(填字母)中进行,其中的
线粒体
线粒体
能通过
呼吸
呼吸
作用分解有机物并释放能量,供细胞生命活动利用.
(4)图中结构E名称是
叶绿体
叶绿体
,它是进行
光合
光合
作用的场所.
(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是
F
F
(填字母)中含有大量细胞液.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关植物呼吸作用和光合作用关系的说法中,错误的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题

(1)属于植物细胞的是
图,你的判断依据是
甲细胞中有细胞壁
甲细胞中有细胞壁
.图中B的主要作用是
对细胞起保护作用和控制物质进出
对细胞起保护作用和控制物质进出

(2)细胞生命活动的控制中心是(填字母)
C
C
,该结构含有
DNA
DNA
物质.
(3)许多细胞的生命活动在
D
D
(填字母)中进行,其中的
线粒体
线粒体
能通过
呼吸
呼吸
作用分解有机物并释放能量,供细胞的生命活动利用.
(4)图中E的名称是
叶绿体
叶绿体
,它是进行
光合
光合
作用的场所.西瓜之所以香甜可口,主要是
F
F
(填字母)中含有大量细胞液.

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