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    【题目】下列实例中，与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是（　　）
    A.草履虫逃避食盐等有害刺激
    B.小明听到上课铃声快步走进教室
    C.树根向水肥充足的地方生长
    D.夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇

    【答案】D
    【解析】解：“葵花向日倾”体现了生物对外界刺激作出的反应这一特性，A、B、C均是生物对外界刺激作出的反应；夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇，体现了生物的生长繁殖现象．
    故选：D．
    【考点精析】通过灵活运用生物的特征，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）即可以解答此题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】下列不属于组织培养优点的是（ ）
    A.可以用来培育新的植物品种
    B.可以保持原植物体的优良特点
    C.可以实现幼苗的大规模培育
    D.可以培育无病毒的植株

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    【题目】下列哪一种疾病不是由激素分泌紊乱引起的（ ）
    A.缺铁性贫血
    B.侏儒症
    C.巨人症
    D.糖尿病

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体的生命活动主要受神经系统的调节。如图是脑的结构示意图，请分析回答：

    （1）神经系统结构和功能的基本单位是____________。

    （2）调节人体生理活动的最高级中枢是____________，该结构由神经元__________构成。

    （3）能协调运动，维持身体平衡的部位是图中的[ ]____________。

    （4）某人头部受到猛烈撞击，心跳、呼吸停止，可能受损的部位是图中的[ ]____________。

    （5）“红灯停，绿灯行”，同学们遵守交通规则，不闯红灯属于 ____________反射。

    （6）一个人阅读小说后感动得泪流满面，他完成阅读和理解这项反射活动的神经中枢分别是位于①上的视觉中枢和 ________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

    材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管

    实验步骤：

    在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如图）

    ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

    请根据以上实验设计回答下列问题：

    （1）本实验的假设是_____。

    （2）本实验的变量是_____。

    （3）对实验结果的预测和

    预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明_____。

    （4）本实验设计的不足之处是_____。

    （5）蚂蚁的取食行为是_____（填“先天性行为”或“学习行为”），这种行为是由体内的_____控制的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于神经元结构模式图的叙述正确的是（ ）

    A. 图中①是神经元的细胞体

    B. 图中②③④是突起，他们共同组成神经纤维

    C. 图中④结构若是传出神经的部分，则可感受外界刺激

    D. 该神经元接受刺激后只能产生兴奋

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下属于单细胞植物的是（　　）
    A.草履虫
    B.酵母菌
    C.衣藻
    D.变形虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】通过探究蚂蚁的通讯，我们发现蚂蚁的通讯是靠（ ）
    A.气味
    B.表情
    C.舞蹈
    D.声音

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：

    （1）在探究实验中，先把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是_____。

    （2）经酒精脱色后，叶片B处变成的颜色是_____。

    （3）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是_____。叶片A处不变蓝的原因是_____。

    （4）B、C构成一组对照实验，变量是_____，得出的结论是_____。

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