在探究植物光合作用.呼吸作用和蒸腾作用活动中.某同学设计以下探究方案.请你用所学知识进行分析．(1)如甲图.将植物罩上透明塑料袋.放在光下3-4小时.将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管.将一支带火星的木条伸进①号试管内.结果木条复燃了.由此得出的结论是:①号试管内含较多的．(2)在实验过程中.塑料袋内壁出现水珠.是叶片进行散失的水分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的    （气体）．
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行    散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部中的    自下往上运输来的．
（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出的结论是：植物进行了    ，释放出    （气体）．

【答案】分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．即植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而呼吸作用恰恰相反，是吸收氧气，释放二氧化碳．
解答：解：（1）甲装置用的是透明塑料袋，放在光下3-4小时后，塑料袋内会由于植物的光合作用而积聚了大量的氧气；因此将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条会迅速复燃．
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；在实验过程中甲装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在塑料袋的内壁上；因此在实验过程中塑料袋内壁上会出现水珠；这些水分是植物的根从土壤中吸收的，并通过茎内木质部里的导管自下往上运输来的．
（3）将乙装置放在黑暗处，装置中的植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，因此一段时间后塑料袋内会积聚大量的二氧化碳气体，这些气体会使②号试管中的澄清石灰水变浑浊．
故答案为：（1）氧气
（2）蒸腾作用；导管
（3）呼吸作用；二氧化碳
点评：氧气有助燃的性质，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，这些原理在探究植物的光合作用和呼吸作用的实验中经常用到，要记住．

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（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的

氧气

（气体），这是由于植物进行

光合

作用的结果．
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行

光合

作用．该实验的变量是

光

．
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行

蒸腾

作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎中的

导管

自下往上运输来的．
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了

呼吸

作用，释放出

二氧化碳

（气体）．

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（2011?宜春模拟）在探究植物光合作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）如图，甲植物罩上的是透明塑料袋，乙植物罩上的是黑色塑料袋．分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照，该实验的变量是

光

．
（2）两装置同时放在光下3-4小时，并将塑料袋中气体通过A、B两试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进试管内，能使带火星木条复燃的是

试管．
（3）实验后期塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行

蒸腾

作用散失的水分凝聚而成．

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（2011?湖北模拟）如图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请回答下列问题：
（1）植物进行光合作用的主要器官是

叶

．场所主要是在叶肉细胞的

叶绿体

里，植物利用①

二氧化碳

和水在太阳光照下进行光合作用，制造有机物，同时释放②

氧气

．
（2）在探究植物光合作用产物的实验中，在去掉叶绿素的叶片上滴加碘液变蓝，说明植物光合作用制造的有机物主要是

淀粉

．
（3）植物进行呼吸作用的场所是在细胞的

线粒体

里，植物细胞利用①

氧

将有机物分解，产生②

二氧化碳

，释放出

能量

供生命活动需要．
（4）植物通过根从土壤里吸收③

水分

和④无机盐，与这一功能相适应的结构特征是根尖成熟区表面有

大量根毛

．
（5）在植物体里有

导

管可以将水分从下向上运输，植物从土壤里吸收的水分绝大部分通过

蒸腾

作用由气孔散失到大气中．

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（2012?历下区一模）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．
（1）甲图中将植物罩上塑料袋，放在光下3-4小时后，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果带火星木条复燃了，由此得出的结论是

植物的光合作用产生氧气

．
（2）乙图中将植物罩上塑料袋，放在光下3-4小时后，挤压塑料袋使气体通入2号试管，发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是

植物的呼吸作用产生二氧化碳

．
（3）甲图和乙图现象的出现有一个重要的条件是

甲图透明的塑料袋，乙图是黑色

．
（4）甲图的实验过程中，塑料袋内壁上出现水珠，其来源主要是植物的

蒸腾

作用，该作用能促进植物对

水

的吸收，散失水分的具体结构是

气孔

．

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在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中，某同学设计了以下方案，请分析回答问题：

（1）如图装备，放在光下照射3～4小时，打开阀门，将塑料袋中气体收集到试管中，然后取出试管，将一根带火星的小木条伸进试管内，结果小木条复燃了，由此说明，试管内收集的气体中含较多的

氧气

．
（2）若设计另一装置，将透明袋换成黑色的，则盆栽天竺葵主要进行

呼吸

作用．
（3）上述两实验设计中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置

对照实验

，其变量是

光

．
（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，主要是叶片进行

蒸腾

作用散失的水分凝结而成的．该生理过程中水分的散失主要是通过叶片的气孔，气孔由成对的

保卫

细胞构成，该细胞是否含有叶绿体

是

（填“是”或“否”）．

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