小明学习了“消化和吸收”后,对“唾液和淀粉经吞咽后进入胃中,在胃酸的影响下,唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗?”感到困惑。通过老师的帮助,他查阅书籍获得以下资料:pH是指溶液的酸碱度,蒸馏水的pH为7(中性),唾液的pH为6.6~7.1(近中性),胃液的pH为0.9~1.5(酸性)。同时配出pH为1的盐酸溶液(酸性)。据此,小明作出“pH会影响唾液淀粉酶的活性”的假设,并设计了如下方案:
步骤 | 实验操作内容 | 试管甲 | 试管乙 | 试管丙 |
① | 加唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 不加 |
② | 加pH不同的溶液 | 2mL蒸馏水 | 2mL盐酸 | 2mL盐酸+1 mL蒸馏水 |
③ | 加等量的淀粉糊 | 2mL | 2mL | 2mL |
④ | 水浴 | 37℃,10分钟 | ||
⑤ | 滴加碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
⑥ | 观察实验现象 | A | B | C |
请分析回答:
(1)小明要探究的问题是:
(2)试管甲、乙构成一组对照实验,其中试管 是对照组。
(3)实验结果A为 (填“变蓝色”或“不变蓝色”)。
(4)试管丙的作用是排除 。
(5)若实验结果C为变蓝色,B为 ,则假设成立。
(1)在胃酸的影响下,唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗?
(2)甲
(3)不变蓝
(4)唾液淀粉酶作用
(5)变蓝色
【解析】
试题分析:(1)探究实验的过程是:提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达交流,小明探究的问题是在胃酸的影响下,唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗?
(2)(3)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;一组对照实验分为实验组和对照组,甲和乙的变量是盐酸,探究盐酸对唾液淀粉酶对淀粉的分解作用的影响,甲试管中的淀粉被分解,滴加碘液后不变蓝;乙试管中的淀粉没有被唾液分解为麦芽糖,滴加碘液后变蓝。
(4)试管丙没有加唾液淀粉酶溶液,37℃水浴10分钟后,滴加碘液,C变成了蓝色,此组实验排除唾液淀粉酶作用。
(5)C为变成了蓝色,B为变蓝色这说明pH会影响唾液淀粉酶的活性。
考点:本题考查的是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用酸碱度对唾液淀粉酶的活性的影响,解此题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验。
科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(四川乐山卷)生物(解析版) 题型:探究题
下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置(标号1—6为蚕豆种子)。请仔细读图并回答下列问题:
(1)探究温度对种子萌发的影响,应选择 两个编号的种子对照。
(2)探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为 的种子。
(3)该实验严重的不足之处是每组 ,会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
(4)今年四月下旬开始,我国南方出现特大暴雨,一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了,该实验装置中,编号为 的种子所处的条件与此相当。
(5)种子萌发除必须的外界条件外,自身还需满足 且不在休眠期的条件。
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(内蒙古呼和浩特卷)生物(解析版) 题型:选择题
下图为尿的形成过程示意图(序号表示结构),以下说法正确的是
A.①为肾单位
B.②通透性增加可导致血尿
C.③内流动的是血液
D.④为输尿管
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(内蒙古呼和浩特卷)生物(解析版) 题型:选择题
在胎儿生长发育的过程中,母亲与胎儿之间进行物质交换的场所是
A.子宫 B.胎盘
C.输卵管 D.胚胎
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(云南昆明卷)生物(解析版) 题型:选择题
有关植物类群特征的叙述,错误的是
A.藻类植物无根、茎、叶的分化
B.苔留植物有假根
C.蕨类植物有输导组织
D.裸子植物有花、果实和种子
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(云南昆明卷)生物(解析版) 题型:选择题
某同学因缺乏维生素A而患夜盲症,有关维生素A的叙述,错译的是
A.是简单的无机物 B.不是构成细胞的主要原料
C.不为人体提供能量 D.多吃胡萝卜能缓解病情
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(云南卷)生物(解析版) 题型:选择题
下列人体器官或系统中,不具有排泄作用的是( )
A.皮肤 B.小肠 C.泌尿系统 D.呼吸系统
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