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根据下图回答问题.
①叶绿体中的叶绿素能够吸收
 
 
制造
 
,并将光能转化为有机物中的
 

②如果将细胞比作汽车,叶绿体相当于
 
 
则将细胞中的有机物当作“燃料”,在氧气的作用下,分解释放出
 

考点:光合作用的概念,呼吸作用的概念
专题:
分析:能量转换器包括叶绿体和线粒体.叶绿体是光合作用的场所,将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体是呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量,据此解答.
解答:解:①细胞中的叶绿体是光合作用的场所,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能.叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的有机物中.
②叶绿体是植物细胞所特有的,它相当于加油站,它能把光能转变成有机物中的化学能.:植物细胞和动物细胞都含有线粒体.如果将细胞比作汽车,线粒体就相当于汽车的发动机.发动机靠燃料给汽车提供动力;线粒体则可使细胞中的一些有机物,经过复杂的变化,将其中储存的化学能释放出来,供细胞利用.
故答案为:①光能;把无机物;成有机物;化学能;
②加油站;线粒体;能量
点评:能量转换器包括叶绿体和线粒体.叶绿体与线粒体的区别:叶绿体是贮存能量,线粒体则是释放能量.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列文字,将其中表现生物的基本特征的句子画出来,说明它表现的是生物的哪一种基本特征
今天学校召开运动会,李小刚参加了800米的比赛,听到一声发令枪响,他像离弦的箭一样冲了出去,刚开始他轻松的跑着,慢慢地,随着路程越来越远,体力慢慢不支,他大口地喘着气,汗水也流了出来,但他坚持着,最后跑到了终点,获得了第二名的好成绩.回到家,他感到很饿,比平时多吃了一碗饭,当他的父亲听到他得到了好成绩的时候,非常高兴,说:真不愧是我的儿子,长跑也是我年轻时的强项,虽然你长得不像我.

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如图为植物细胞模式图,据图回答:(括号内填序号,横线上填内容)
(1)对细胞起支持和保护作用的是
 

(2)②是
 
,它的作用是
 

(3)遗传物质储存在[
 
]
 
中.
(4)图中的⑤是
 
,它里面含有
 
,能把
 
能转化成化学能.
(5)西瓜之所以甘甜可口是因为[
 
]
 
中含有的
 
里面有大量的糖分.

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为了防治鸟吃草籽,有人把人工种草的实验区用网子罩起来,过一段时间发现,草的叶子几乎被虫子吃光了,而未加罩网的天然牧场,牧草却生长良好.
请据此分析回答:
(1)在天然草场中存在的食物链是
 

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被破坏,害虫因缺乏天敌而大量繁殖.
(3)该段材料说明动物在自然界中的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的脑是由大脑和小脑构成的.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个生态系统的稳定性与该生态系统中的
 
有关.一般来说,生态系统中生物的种类越
 
,食物链和食物网越
 
,生态系统的调节能力就越
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

今年3月份茗茗和墨墨去动物园游玩,他们看到了很多的动物,其中包括狐狸、羚羊、山羊、狮子、老虎和狼等.根据材料,回答下列问题.
(1)亲缘关系最近的是
 
 
,它们属于同一
 
;属于食肉目的是
 
 
 
 
;老虎和狮子都属于
 
纲.
(2)老虎强壮威武,被人们称为“丛林之王”或“万兽之王”,它的学名是Panthera tigris,其中Panthera是
 
(选填“种名”或“属名”).
(3)这些动物是根据
 
和亲缘关系的远近来分门别类的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

藻类植物结构
 
,主要生活在
 
.衣藻、硅藻由
 
个细胞组成.

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法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时,进行了如下实验:把供实验的绵羊分为甲、乙两组,甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.十天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡,请回答:实验中,甲组绵羊第一次注射使绵羊体内产生了
 
.这属于人体的第
 
道防线,属于
 
免疫.

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