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    10．下列主要反映非生物因素对生物影响的是（　　）
    A．田鼠大量繁殖使农作物减产B．大量捕捉青蛙使农作物减产
    C．杂草丛生使农作物减产D．旱灾使农作物大量减产

    分析 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是影响某种生物如鼠妇生活的其他生物，据此解答．

    解答 解：根据分析可知：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．选项中田鼠、青蛙杂草属于影响农作物的生物因素；选项D中旱灾缺少水，属于属于影响农作物的非生物因素．因此选项D符合题意．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．保护生物多样性最有效的措施是（　　）
    A．就地保护B．易地保护C．法制教育D．多宣传

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．至2013年5月3日，大陆确诊H7N9禽流感148例，死亡27例；至5月22日，台湾确诊45例肠病毒感染病例；至5月23日，世界范围确诊中东呼吸综合征冠状病毒感染44例，死亡22例…请结合所学知识回答：
    （1）由三种病毒引发的疾病均具有传染性，这样的病毒在传染学上被称为病原体；对感染者进行隔离属于传染病预防措施中的控制传染源．
    （2）病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，把它们列为生物的主要依据是能繁殖；这三种病毒具有不同的形态和致病性，根本原因是它们具有不同的遗传物质．
    （3）H7N9禽流感疫情发生后，内地出现抢购板蓝根的现象．钟南山院士提醒过多服用板蓝根对人体有害．图中显示板蓝根颗粒属于非处方（填“处方”或“非处方”）药．
    （4）接种疫功能有效地预防传染病，这种措施属于特异性免疫免疫，若H7N9流感疫苗研发成功，那么接种疫苗后，人体能产生相应的抗体，从而具有相应的免疫力．
    （5）春夏之交是流感病毒传播的高峰期．请结合自身实际谈一谈如何提高对流感病毒的抵抗力：加强体育锻炼（或接种疫苗、多吃含蛋白质丰富的食物等）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．腔肠动物的特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门，以下哪一个生物属于腔肠动物（　　）
    A．涡虫B．蚯蚓C．海葵D．蛔虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．通过有性生殖的方式繁衍后代的生物，新个体发育的起点是受精卵．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食．某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录．得到如下结果，请回答下列问题：
    组别动物名称“尝试与错误”的平均次数
    A组小鸡24次
    B组小鸭26次
    C组小乌龟65次
    D组小狗5次
    （1）动物的“绕道取食”，按行为获得的方式来分，是一种学习行为．
    （2）实验前让动物饥饿12小时的目的让动物有取食的欲望．
    （3）分析表格中的实验结果，可得出结论是：动物越高等，尝试错误次数越少．
    （4）若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，请预测其尝试与错误的平均次数，并做合理解释．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．有人做了图示装置，甲瓶的玻璃管竖直向上；乙瓶的玻璃管呈S型；烧瓶内装相同的肉汤．将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸冷却后，放置一段时间，观察肉汤的变化．你认为影响本实验结果的实验变量是（　　）
    A．氧气B．烧瓶放置时间C．微生物D．烧瓶容量

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．“牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠．因此养牛的农民爱养猫．”这是达尔文描述的生物之间的关系．据此回答：
    （1）牛和三叶草在结构层次的主要区别是牛有系统．
    （2）田鼠捣毁土蜂的巢所需能量最终来自于光能．
    （3）请用图解表示文中生物之间的关系？．
    （4）分析养牛的农民爱养猫的原因？在食物链：“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了，田鼠就会大量繁殖，导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了，巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉，导致三叶草的数量减少了，牛的食物就减少了，牛的数量将会减少．所以养牛的农民爱养猫．．
    （5）若为了提高牛的产量，农民大势投放毒鼠药，此做法是否合理，试从生态学的角度分析．不行，农药污染环境．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验过程，请对此实验进行分析并回答问题：
    （1）A中植物置于黑暗中一昼夜的目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗．
    （2）B是植物叶片的一部分背腹两面均为黑纸片遮住，其目的是设置对照实验．
    （3）实验现象：在G上见光部分变成蓝色，遮光部分不变色．
    （4）以上实验说明，植物进行光合作用的主要器官是叶片，光合作用的产物是淀粉和氧气．

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