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    仅植物有而动物没有的能量转换器是
     
    ．
    考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点
    专题：
    分析：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，据此解答．
    解答：解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体．绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体，叶绿体是植物细胞特有的能量转换器．
    故答案为：叶绿体．
    点评：动物细胞中不含叶绿体．绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    淀粉最终被分解为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    水圈包括（　　）
    A、地球上全部的海洋
    B、地球上全部的江河
    C、地球上全部的湖泊
    D、地球上的海洋和江河湖泊

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于单细胞生物草履虫的叙述不正确的是（　　）
    A、整个生物体只由一个细胞构成
    B、能独立生活
    C、能够趋利避害适应环境
    D、能通过生殖器官进行繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    指出下列是生殖器官的一组是（　　）
    A、根、茎和花
    B、根、茎和果实
    C、花、果实和叶
    D、花、果实和种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将植物细胞结构与功能相连．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时，把供实验用的绵羊随机分为甲乙两组，进行了如下实验（如图）．请分析回答有关问题：
    （1）针对“注射毒性减弱的炭疽病菌能使绵羊提高免疫力吗？”这个问题，请你做出假设：
     
    ．
    （2 ） 甲组绵羊注射强毒性炭疽病菌后全部存活，是因为绵羊体内产生了
     
    ．
    （3）在该探究实验中，实验组是
     
    组．
    （4）选用甲乙两组的绵羊，在数量、生物特征各方面应该是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示人体新个体产生和发育过程，据图回答下列问题．

    （1）图中①是
     
    ；②胎儿发育的场所是母体的
     
    ，胎儿是通过
     
    和脐带与母体进行物质交换的．
    （2）图中A过程进行的场所是在女性生殖系统的
     
    中完成的；B过程称为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    血友病是一种隐性遗传病，一对表现正常的夫妻生了一个患血友病的儿子，则这对夫妻的基因组成和他们若再生一个孩子是健康孩子的几率分别是（　　）
    A、AA、AA和25%
    B、Aa、Aa和75%
    C、AA、Aa和25%
    D、AA、Aa和50%

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