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下列关于两栖类动物的叙述中,不正确的是(  )
A、两栖类指的是既能生活在水中又能生活在陆地上的生物种类
B、两栖类的动物都属于无脊椎动物
C、蛙是常见的两栖类动物
D、两栖类动物能够进行有性生殖来繁殖后代
考点:两栖动物的主要特征
专题:
分析:两栖动物幼体生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室;成体生活在陆地上,也能生活在山上水中,用肺呼吸,四肢游泳或跳跃,心脏二心房一心室.雌雄异体,体外受精,体外发育.受精卵和幼体生活在水中发育,幼体和成体的形态结构生活习性差别大属于变态发育.
解答:解:A、两栖动物的幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育,成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,既能在水中生活,又可以在陆地上生活的一类动物.但是既能生活在水中又能生活在陆地上的生物不一定是两栖动物,如龟体是爬行动物不是两栖类动物,A错误.
B、两栖动物的背部有脊椎骨组成的脊柱属于脊椎动物,B错误.
C、青蛙的幼体为蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,成体青蛙既能在水中生活,又可以在陆地上生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,为两栖动物的代表,C正确.
D、两栖动物的生殖方式为卵生,体外受精,在水中结合形成受精卵,为有性生殖,D正确.
故选:A、B
点评:解答此类题目的关键是理解两栖动物的特征.幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体可水陆两栖,用肺呼吸.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关基因、染色体、性状的叙述中那一种正确(  )
A、性状的数目比染色体数目多很多
B、染色体数目和基因的数目一样相等
C、遗传性状的数目和染色体的对数相等
D、染色体比基因数目多很多

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科目:初中生物 来源: 题型:

发现传染病病例和疑似病例应向哪个部门报告(  )
A、急救中心(120)
B、当地卫生行政主管部门
C、当地人民政府
D、当地疾病预防控制机构

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科目:初中生物 来源: 题型:

午餐占总能量的(  )
A、15%B、20%
C、30%D、40%

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于合理膳食的说法错误的是(  )
A、正处于生长发育期的青少年要多吃鱼、肉、少吃水果、蔬菜
B、高血压患者应少吃盐,尽量少吃肥肉和荤油
C、食物要多样化,不偏食、不挑食
D、素食和荤食要搭配着吃

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科目:初中生物 来源: 题型:

米勒模拟原始地球条件的实验中产生的物质(  )
A、氨基酸B、核苷酸
C、二氧化碳D、蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:

胚胎发育几周外貌有点像人(  )
A、五周B、八周C、十周D、十二周

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不是单细胞生物的是(  )
A、草履虫B、蚂蚁
C、大肠杆菌D、衣藻

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科目:初中生物 来源: 题型:

3月30日至31日,襄阳市四中举办第四届校园樱花节,校园面向市民免费开放,小华与几位同学一起畅游四中.
(1)“四中的樱花是重瓣的,武大樱花是单瓣的”;“樱花颜色有红、粉红、朱红、艳红、白、粉白等颜色,韩国樱多白,日本樱多色,中国樱多粉”;“樱花在世界各地都有栽培,以日本樱花最为著名,共有200多个品种”.同学们边欣赏美丽的樱花边介绍着收集的樱花知识,樱花种类的多样性实质上是
 
的多样性.
(2)小华发现一只蜜蜂在花朵中起舞,与同学们马上探讨相关生物学知识:蜜蜂是完全变态发育的昆虫,它的一生要经历卵、幼虫、
 
、成虫四个时期;生物的形态结构与其生理功能相适应,蜜蜂覆盖在身体表面的
 
,可保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用;蜜蜂营群体生活,群体内部成员之间有明确的分工,这是具有
 
行为的动物的特征,
(3)小华与同学采集了几片樱花树的叶片作样本,在学校实验室制成临时装片后用显微镜观察叶肉细胞,初步观察时,视野中的物像在左上方,要使物像出现在视野的正中央,玻片标本应往什么方向移动?
 

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