【题目】推测是根据已知的事物,通过思维活动,对未知事物的真相提出一定的看法;科学推测需要一定的证据做基础;比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以比较,确定它们的相同和不同之处;下列关于科学推测和比较的科学方法的叙述错误的是( )
A.根据现在已有的证据,我们可以推测生命起源于原始海洋
B.通过米勒实验我们可以推测原始大气在一定条件下是可以生成氨基酸等有机物的
C.通过比较化石在地层中出现的顺序,可以判断生物进化的大致顺序
D.通过比较鸟类和哺乳类的化石,可以确定鸟类比哺乳类更能适应环境
【答案】D
【解析】
有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段。化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据,化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等,由于某种原因被埋藏在地层中,经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石:埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似,埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大,形成早的古老的地形成化石的生物种类少,越简单、低等、水生生物较多。形成晚的地层中,形成化石的生物种类多,越复杂、高等、陆生生物较多,化石在地层中出现的先后顺序,说明了生物的进化历程和进化趋势:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。
A.在原始海洋中,有机小分子物质经过长期的积累并相互作用,形成了有机大分子物质,这些物质逐渐积累,构成了相对独立的体系,这些体系一旦实现了新城代谢和个体增值,原始生命就诞生了,所以说,原始生命诞生于原始海洋,故A正确。
B.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的,故B正确。
C.化石在地层中出现的顺序,是人们研究生物进化的一个重要的方面,不同生物化石的出现和地层的形成,有着平行的关系,也就是说,在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等,陆生生物的化石也越多。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的,故C正确。
D.通过比较鸟类和哺乳类的化石,哺乳类结构复杂可以确定比鸟类更能适应环,故D错误。
故选D。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究食品腐败的原因和细菌生存所需条件,某研究性学习小组的同学取甲、乙、丙、丁四个相同容量的锥形瓶,甲放入50mL矿泉水,剩余三瓶各加入50mL牛奶。四个锥形瓶同时放在高压蒸锅内加热15-20分钟冷却后取出,做如下处理。一段时间后,只有乙瓶中的牛奶腐败变质。请回答下列问题。
瓶号 | 加人物质 | 瓶口处理 | 温度 |
甲 | 50ml矿泉水 | 不作处理 | 25℃ |
乙 | 50ml牛奶 | 不作处理 | 25℃ |
丙 | 50ml牛奶 | 不作处理 | 0℃ |
丁 | 50ml牛奶 | 用消毒棉球塞住 | 25℃ |
(1)实验前将装置放在高压蒸锅内加热15-20分钟,目的是 ______________ 。
(2)若探究温度对食品腐败速度的影响,应选择__________瓶和_________ 瓶进行对照实验;甲瓶和乙瓶比较,说明细菌的生活需要 _________;乙和丁比较,实验的变量是 _______
(3)根据乙和丙的实验结果,请你写出一条保存食品的方法。___________
(4)丙和丁______________(填“能”或“不能”)成为一组对照实验,原因是____________
(5)19世纪中叶,“微生物学之父”巴斯德提出了保存酒和牛奶的消毒方法即 ________该方法沿用至今。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】已知仙人掌有针状叶及肥厚可储水的茎,并可开花结果。根据上述说明,有关仙人掌的分类及其依据,下列何者最合理?( )
A.属于裸子植物,因具有果实
B.属于裸子植物,因具有针状叶
C.属于被子植物,因具有花的构造
D.属于被子植物,因具有特殊功能的茎
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“模拟保护色形成过程”活动中,取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张,放在一块黄布上,实验者先背对黄布,然后转身快速拿取。经过若干次后,最后剩下的小纸片数量最多的应该是( )
A.红色的B.绿色的C.蓝色的D.黄色的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人们常在生产实践中利用无性生殖原理进行培苗。下列关于无性生殖的说法中,正确的是
A.嫁接成功的樱桃,所结果实的性状取决于砧木
B.无性生殖是指不经过两性生殖细胞的融合的生殖方式
C.营养生殖就是无性生殖,无性生殖就是营养生殖
D.无性生殖能更好地适应环境的变化
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】按照从微观到宏观的顺序来描述,植物体的结构层次是( )
A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→器官→组织→植物体
C.细胞→器官→组织→系统→植物体D.细胞→组织→器官→系统→植物体
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