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    开始出现茎叶分化的植物类群是（　　）
    A、藻类植物B、苔藓植物
    C、蕨类植物D、裸子植物
    考点：苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系
    专题：
    分析：从苔藓植物开始有了茎叶的分化，但是无根，据此解答．
    解答： 解：A、藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；
    B、苔藓植物没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，开始有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小．故正确．
    C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．
    D、裸子植物有根、茎、叶和种子．
    故选B
    点评：熟练掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征，就能正确解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活在草地里的蝗虫，体色多为绿色而不是褐色，而生活在草木稀少地方的蝗虫，体色多为褐色而不是绿色．这是因为（　　）
    A、自然选择的结果
    B、生存斗争的结果
    C、遗传和变异的结果
    D、过度繁殖的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．

    （1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在
     
    一昼夜．
    （2）甲、乙两组实验的变量是
     
    ．
    （3）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是
     
    ．
    （4）如果把上面装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的
     
    ．
    （5）根据甲、乙两组实验得出结论，应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    最早提出不同生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”的科学家是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列特征中为绝大多数生物都具备的是（　　）
    A、由细胞构成B、能运动
    C、能进行光合作用D、会捕食

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面有关种子萌发的说法准确的是（　　）
    A、胚根发育伸长，首先突破种皮
    B、种子萌发时，首先要吸收大量光照
    C、胚芽发育伸长，首先突破种皮
    D、胚轴发育伸长，首先突破种皮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列探究活动中不需要测平均值的是（　　）
    A、为家长设计一份午餐食谱
    B、探究光对鼠妇生活的影响
    C、测定种子的发芽率
    D、探究花生果实大小的变异

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一，下列可以作为其污染程度指示植物的是（　　）
    A、
    卷柏
    B、
    铁线蕨
    C、
    水绵
    D、
    树干上的苔藓

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物中不属于两栖动物的是（　　）
    A、壁虎B、蟾蜍
    C、东方蝾螈D、大鲵

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