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10.自然界中动物种类繁多,形态千差万别,哪种描述是错误的是(  )
A.鸟类的身体大都呈现流线型,有与肺相通的气囊
B.哺乳动物都是体表被毛,哺乳
C.鱼属于脊椎动物,体温会随环境温度的变化而变化
D.蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物

分析 (1)环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔.
(2)鱼类的特征是:终生生活在水中,体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定.
(3)鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四起,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
(4)哺乳动物的特征:体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定、胎生哺乳等特征

解答 解:A、鸟类的身体大多呈流线型,利于减少飞行阻力,利于空中飞行,A正确;
B、哺乳动物体表被毛覆盖有保温作用,胎生哺乳,B正确;
C、鱼体内有脊柱,属于脊椎动物.体温会随环境温度的变化而变化,C正确;
D、蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成,蚯蚓属于环节动物,D错误.

点评 回答此题的关键是明确各动物类群的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

20.始祖鸟的身体结构特征说明鸟类是古代的爬行类进化而来的.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.孔雀开屏和仙鹤起舞,其主要的目的是(  )
A.向人们展示它的美丽B.吸引雌性,便于求偶
C.吓走敌害D.寻找食物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图所示,图1和图2是细胞结构模式图.请认真看图并回答:

(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位.
(2)图1是植物细胞模式图.
(3)与图1相比,图2中没有的结构是[1]细胞壁、[3]叶绿、[5]液泡.图中[2]、[7]是细胞膜;[6]、[9]是细胞质;[8]、[4]是细胞核.
(4)图中[3]是叶绿体,它的主要功能是进行光合作用,合成有机物.
(5)图中[1]是细胞壁,具有支持和保护功能.
(6)植物细胞的结构中,在显微镜下看不清楚的是A
A、细胞膜      B、细胞质     C、液泡       D、细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

5.为探究植物的生理作用,小明设计并实施了以下三个实验,请据图回答问题:
(1)实验一:A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子.小明观察到A瓶蜡烛熄灭、B正常燃烧证明了种子种子呼吸作用消耗了氧气.
(2)实验二:在进行实验时,小明应先将C、D两装置放在环境中一昼夜,其目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽,再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后,观察到装置D中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要二氧化碳.
(3)实验三:在设计时小明在试管中滴加了适量的油滴,其作用是避免水分自然蒸发,一段时间后小明发现装置E的塑料袋内壁有许多小水珠,说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是叶.根据此实验原理,为减少水分散失,移栽植物时可采用措施剪去部分枝叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是草原生态系统的一部分,观察如图回答问题.

(1)在此生态系统中.草属于生产者,图中青蛙与吃虫的鸟之间属于竞争关系.
(2)如果此生态系统被有毒物质污染,食物链“草一食草昆虫一青蛙一蛇一猫头魔”中,体内有毒物质积累最多的生物是猫头鹰.
(3)图中属于两栖动物的是青蛙.
(4)图中的猫头鹰属于鸟类,前肢变成翼,是它与飞行生活相适应的特点之一.
(5)图中兔、鼠、狐同属于一个动物类群,它们的共同特征是;体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化.
(6)在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫作生态平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.我们从婴儿到青少年,个子长高了很多,其根本原因是(  )
A.经常喝牛奶B.父母的养育
C.参加体育锻炼D.细胞的分裂和生长

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.显微镜的物镜是45×,要观察放大450倍的物象,应选择的目镜是(  )
A.12×B.C.10×D.15×

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

20.这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题.
实验报告
实验内容:光对鼠妇生活的影响
(1)问题:光会影响鼠妇的分布吗?
(2)假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布.
(3)设计方案:
①材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
②实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境.
(4)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟.
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分11分
明亮3222232212
黑暗17181818181718181918
(5)结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在黑暗的环境中生活.
(6)问:做完实验后,怎样处理这些鼠妇?放回适合它们生存的自然环境中.
为什么实验结束后要洗手?讲卫生.
这个实验的变量是什么?光照.
为什么选用20只鼠妇而不用1只鼠妇呢?
如果只用1只做实验,结果往往具有很大的偶然性.

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