【题目】如图是人体心脏结构模式图,请据图回答:
(1)心脏壁主要是由组织构成.
(2)用手捏时,心脏壁最厚的是[] .
(3)肺循环的起点是(结构名称).
(4)与[⑦]相连通的血管是[②] .
(5)血液在心脏中只能从心房流向心室,从心室流向 , 而不能倒流.
(6)人生病后静脉注射药物,药物进入心脏四个腔的先后出现顺序是(填序号)
【答案】
(1)肌肉
(2)⑤;左心室
(3)右心室
(4)肺动脉
(5)动脉
(6)⑥⑦③⑤
【解析】解:(1))心脏主要由心肌组成,心肌属于肌肉组织,具有收缩和舒张的特性.(2)在心脏的四个腔左心房、右心房、左心室、右心室中,左心室的壁最厚,这是因为:心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管,而心房收缩只需把血液送入到心室.与各自的功能相适应,心室的壁比心房的壁厚.同样的道理,左心室的收缩把血液输送到全身,而右心室的收缩把血液输送到肺,二者相比,左心室输送血液的距离长,与此相适应,左心室的壁比右心室的壁厚.因此左心室的壁最厚.(3)血液循环的途径如图所示:
因此肺循环的起点是⑦右心室.(4)与右心室相通的血管是肺动脉.(5)正常情况下,心室收缩,血液由心室流向动脉,而不会倒流向心房,其原因是心室与心房之间有1瓣膜,防止血液倒流.(6)人体经脉注射药物是从上腔静脉开始的,药物经上腔静脉进入心脏的右心房、右心室,经肺动脉、肺部毛细血管、肺静脉流回心脏的左心房、左心室,再经主动脉、各级动脉到达病灶.故药物在心脏的四个腔中先后出现的顺序是⑥⑦③⑤.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用心脏和血液循环的途径的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握心脏的结构和功能:位于胸腔中部,偏左下方由心肌构成;功能:血液循环的动力器官;循环途径:体循环是血液从左心室出发回到右心房,肺循环是血液从右心室出发回到左心房.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人在不同状态下,脉搏、血流量会发生不同的变化。请根据下列图解分析回答问题:
(1)图1表示人在休息及运动时血液流经某器官的速率。试分析①骨骼肌在运动时的血流量变化以及发生变化的生理意义: ;②皮肤在运动时的血流量变化以及发生变化的生理意义:
;③冠脉循环在运动时血流量增大,心脏收缩舒张的能力增强,可以为血液循环提供充足的 。
(2)据图1中运动及休息时胃、肠内的血流量变化,你认为应养成怎样的生活或运动习惯? 。
(3)甲、乙、丙三位同学为比较谁的心脏更健康,进行了如下实验:①分别测量在运动前静坐时的脉搏频率:②分别做如下运动:甲散步,乙慢跑,丙快跑,运动3分钟后停止;③在运动3分钟时、运动停止3分钟时、运动停止6分钟时,分别测量每人的脉搏频率,测量结果如图2所示。分析图2:运动停止时,
同学的脉搏频率变化最大。若他们得出的结论是:3人中丙的心脏最健康。他们作出这一判断的理由是 (至少答出两点)。为使实验更严谨,请为上述实验提两点改进建议: 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当我们细细咀嚼馒头时,会感觉到有甜味.李阳同学猜测:在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是唾液使淀粉变甜的.为了验证这一猜测,他做了如下实验:
Ⅰ:取适量新鲜馒头,切成碎屑并做成浆糊;将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中备用.
Ⅱ:取一支洁净的试管,进行如下实验操作.
(1)李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊,这是为了模拟 , 此过程为物理性消化过程.
(2)李阳同学滴加碘液后观察到的现象是试管中物质 . (填“变蓝”或“未变蓝”)
(3)刘明同学认为李阳的实验设计不完善,应该改进:再取一支试管,编号为2号试管,进行相似的操作,其中,过程B中的“滴加唾液”改成滴加 , 其余步骤不变.刘明同学的实验主要起作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响,进行了以下实验:
①在甲、乙两个相同的房间内,通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境.
②在甲房间内释放一定量的负氧离子,乙房间不做处理.
③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测,获得的数据经处理后如图所示
请分析回答:
(1)实验中设置乙房间的目的是作为______,以探究PM2.5浓度的变化是否与______有关.
(2)“0小时”时,甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异,检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致.那么,此时该如何检测才能使实验数据更加准确?______.
(3)实验结果表明,甲房间的PM2.5浓度在逐渐______,且速度比乙房间______,由此可得出结论:______.
(4)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子,且这种自然负氧离子更有利于人体健康,从治理空气污染或健康生活的角度出发,这对你有什么启示?____________________________________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明家周末中午要举行家庭聚餐.他发现了一种不认识的固体食物就把它带到学校,与同学在实验室研究其主要营养成分.该实验方案、步骤和结果如下:
试管编号 | 食物小块 | 淀粉酶溶液 | 蛋白酶溶液 | 振荡摇匀 | 37℃恒温 | 食物小块的变化 |
1 | 0.1克 | 4毫升 | b毫升 | 是 | 30分钟 | 无明显变化 |
2 | a克 | 0毫升 | c毫升 | 是 | 30分钟 | 食物块变小 |
(注:淀粉酶可分解淀粉,但不能分解蛋白质;蛋白酶可分解蛋白质,但不能分解淀粉)
(1)根据实验目的,为保证对照实验变量的唯一性,请补充实验方案.其中a为 , b为 , c为 .
(2)根据实验结果,可以初步判断所研究的固体食物中,主要成分是 .
(3)食物摄入的淀粉、脂肪、蛋白质在人体消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化程度如图所示.据图判断,该固体食物主要营养成分最开始被消化部位为(填名称),对应图中字母是 , 可反映其消化过程曲线(填甲、乙、丙)
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