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如图为酵母细胞的结构,请回答:
(1)在酵母细胞结构中,紧贴细胞壁的是
 

(2)酵母细胞的遗传物质主要位于
 
,在图中适当位置用铅笔补绘上并标注此结构.
(3)与绿色植物细胞相比,酵母细胞没有
 
考点:真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点
专题:
分析:(1)酵母菌细胞的结构有:细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡,没有叶绿体.
(2)物图的画法和要注意的事项有:
①图的大小要适当,一般在稍偏左上方,以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方.
②一般用3H的削尖的铅笔.
③图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示.不能涂阴影表示暗处.
④字尽量标注在右侧,用尺引水平的指示线,然后注字.
⑤在图的下方写上所画图形的名称.
解答:解:(1)在酵母细胞结构中紧贴细胞壁内侧的一层薄膜叫细胞膜,有保护和够控制物质进出的作用.
(2)细胞核是遗传信息库,因此酵母细胞的遗传物质主要位于细胞核,在图中适当位置用铅笔补绘上并标注此结构,如图:
(3)植物细胞有叶绿体,与绿色植物细胞相比,酵母细胞没有叶绿体.
故答案为:
(1)细胞膜
(2)细胞核; 
绘图要求:铅笔,点点,并标注“细胞核”,线不能有箭头.
(3)叶绿体
点评:解答此类题目的关键是理解掌握酵母菌的结构以及画生物图的方法.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中,用鳃呼吸的一组是(  )
A、虾和蟹B、青蛙和鲫鱼
C、蝗虫和蚯蚓D、鲸和鲫鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:

河蚌内表面光亮的珍珠层是由(  )分泌的.
A、斧足B、鳃
C、外套膜D、水中物质

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某被子植物生活史简图,请分析回答下列问题:
(1)被子植物的一生开始于
 
的形成.
(2)图中②→③过程表示种子的萌发,该过程所需的外界条件是
 

(3)图中①所示的[3]将发育
 

(4)③→④过程中,若植株生长矮小,叶片发黄,可能是缺少
 
肥料.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是“探究种子萌发的环境条件”的实验设计,请据表回答:
烧杯编号 种子数 种子所处的环境条件
A 50粒 适量的水、25℃
B 50粒 ①、25℃
C 50粒 适量的水、4℃
(1)若探究温度对种子萌发的影响,应选择作对照的两组烧杯是
 
(填烧杯的编号).若每组种子数量都是1粒,你认为是否科学?
 
(选填科学或不科学).
(2)若A与B对照,探究水分对种子萌发的影响,表中①处应填的条件是
 
(选填干燥或适量的水).
(3)预期种子能正常萌发的是
 
烧杯.若此实验选择的是水稻种子,则其萌发所需营养来自种子的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是尿的形成示意图,据图作答
(1)③中的液体叫
 
是①中液体经
 
作用而形成的.
(2)④中的液体叫
 
,我们暂且称之为“A”,A是③中的液体流经④
 
时,被④进行
 
 作用后形成的.
(3)正常人①和③中的液体相比较,③中少了
 
 

(4)正常人③中有而④中没有的成分是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统中的食物网简图,根据图示回答下列问题.
(1)图中的植物利用太阳的光能,制造的
 
,不仅养活了自己,还养活了B和C,所以它是生态系统中的
 

(2)图中虫和鸟是生态系统中的
 
,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的
 
,若右图只是生态系统的部分成分,要表示完整生态系统,图中还应加入的成分
 
部分,如阳光、空气等.
(4)此食物网中有
 
条食物链.鸟和昆虫是属于
 
的关系.该生态系统所需能量的最初来源是
 

(5)A、B、C三者中,数目最少的是
 
(填字母),若植物被喷过农药,则体内农药含量最高的是
 
(填字母).
(6)有一时期,如果人们大量捕杀森林中的鸟类,会造成
 
的大量繁殖,结果对森林造成一定的破坏,因为生态系统的
 
能力是有限度的,当外来干扰超过这个限度,将会破坏生态平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请据图回答下列问题:
(1)图中的绿色植物利用太阳的光能,制造
 
,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者.
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的
 
,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的
 
,通过①、②、③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的
 
;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的
 
又能够被植物重新利用.
(4)综上所述,生态系统中生产者、消费者、分解者之间是
 
的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌、病毒对人类来说,只有害处,没有益处.
 
(判断对错)

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