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    （2006?泉州）与周边植被稀少地区相比，牛姆林自然保护区中（　　）
    分析：为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，如建立自然保护区，据此答题．
    解答：解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，牛姆林自然保护区位于福建省永春县西部下洋镇境内，牛姆林是避暑胜地．它位于南亚热带北缘，海拔490-1105米，夏季月平均气温25-28℃，常年云雾缭绕，四季如春，植被丰富，空气湿度大，是名人仙迹荟萃胜地．
    故选：B
    点评：解答此题的关键是了解牛姆林自然保护区的特点，可借助于查阅相关的资料．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?泉州）下列关于生命起源和生物进化的叙述中，错误的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?泉州）如图是人体呼吸的示意图，其中①表示肺泡与外界的气体交换，②表示肺泡内的气体交换，③表示气体在血液中的运输，④表示组织间气体交换．请回答：
    （1）在过程①中，与吸入的气体相比，呼出的气体中含有较
    多
    多
    的二氧化碳．
    （2）通过过程②，可把含氧较少的
    静脉
    静脉
    血变为含氧丰富的
    动脉
    动脉
    血．
    （3）血液中运输氧的血细胞是
    红细胞
    红细胞
    ，氧气由这种细胞携带，经过程
    ③
    ③
    （填序号）运输到组织间，通过过程
    ④
    ④
    （填序号）进入组织细胞，供组织细胞进行
    呼吸
    呼吸
    作用，分解
    有机物
    有机物
    ，释放能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?泉州）小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决．
    （1）为了把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，小明应将植物提前放在暗处或光亮处一昼夜？
    放在暗处（或“暗处”）
    放在暗处（或“暗处”）
    ．
    （2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置
    对照
    对照
    实验．这样设置后，该实验中的变量是
    光
    光
    ．
    （3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在
    阳光（“光”或“光照”）
    阳光（“光”或“光照”）
    下几个小时．
    （4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？
    叶绿素
    叶绿素
    ．
    （5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有
    淀粉
    淀粉
    ．
    （6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为
    蓝
    蓝
    色．
    （7）若实验结果与预期相符，则该实验表明：
    绿叶在光下能制造淀粉
    绿叶在光下能制造淀粉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?泉州模拟）下列关于生命起源和生物进化的叙述中，正确的是（　　）

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