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光合作用制造的有机物经
 
运输到植物体各处的细胞,为细胞的生命活动提供
 
,并参与构建植物细胞,进而构成各种
 
 
,直至整个植物体.
考点:光合作用的意义
专题:
分析:筛管位于韧皮部,运输有机物,方向从上往下.
绿色开花植物的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体.
解答:解:叶绿体是植物进行光合作用的场所,能将太阳能转化为化学能,并通过筛管输送到植物体的各部分结构.植物体结构和功能的基本单位是细胞,由细胞分化形成组织,构成植物体的主要组织有:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织.不同的组织再组成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体.
故答案为:筛管;能量;组织;器官;
点评:熟练掌握了植物体的结构层次是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

将盆栽银边天竺葵(叶的边缘不含叶绿体,呈白色,如图中“甲”处)放在黑暗处一昼夜,再用黑纸片把叶片的一部分(图中“乙”处)从上下两面遮盖起来,放在阳光下照射数小时后,将此叶片经脱色处理,最后滴上碘液,结果“甲”、“乙”两处不变蓝,其余部分变蓝(如图“丙”处).请回答:
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,其目的是为了让叶片中原有的
 
耗掉.
(2)图中“乙”的作用是
 
作用.
(3)脱色处理时用到酒精的作用是
 

(4)滴上碘液,“丙”处变蓝,说明光合作用制造了
 

(5)滴上碘液,“乙”处不变蓝,说明
 
是植物光合作用不可缺少的条件;
(6)滴上碘液,“甲”处不变蓝,说明光合作用需要
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究食品腐败的原因,某小组用消毒过的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行了实验设计.
请据表分析:
瓶号
加入物质50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶
瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球塞住
温度25℃5℃25℃
(1)本实验中包含组对照实验.在该实验中,甲和乙比较,变量是
 

(2)一段时间后,最先腐败的牛奶是
 
瓶,可见牛奶的腐败是由于空气中
 
的引起的.
(3)请就家里的牛奶保鲜提一条合理建议:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是尿液形成示意图,请据图回答问题:
(1)图中④、⑤、⑥合称
 

(2)滤过作用发生在[
 
]
 

(3)图中④内的液体叫做
 
.它与血浆相比主要是不含有
 

(4)某人做尿检发现其尿液中出现大分子蛋白质,说明其病变部位可能是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个体重180斤的人,其体内含量最多的物质是(  )
A、蛋白质B、脂肪C、无机盐D、水

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物体内的水分以
 
形式通过叶片的
 
散失到体外的过程叫蒸腾作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各种生物之间的关系,请据图分析回答.
(1)作为一个生态系统,除了图中已有的成分外,还应包括
 
 

(2)该生态系统中共有
 
条食物链.它们交织在一起构成
 

(3)如果有毒物质DDT污染禾谷类,那么积累有毒物质DDT最多的是
 
.这种现象叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一种生态球内含有绿藻、小鱼若干条、泥沙等.在这个处于平衡状态的封闭生态系统中,要时小鱼能存活更长的时间,必须提供足够的(  )
A、氧气B、水C、有机物D、太阳能

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列用调查法完成的是(  )
①人口数量   ②水源污染   ③青蛙怎样捕食   ④校园内的生物.
A、①②③④B、①②④
C、①②③D、②③④

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