生物圈中到处都有绿色植物．地球上包括我们人类的其他生物都离不开绿色植物．请就所学的知识回答:(l)绿色植物是生态系统中的生产者．(2)植物体的生长发育是从受精卵开始的．(3)俗话说“大树底下好乘凉 .在骄阳似火的夏日.树阴下的气温要比露天之下的气温低好多.这是因为植物的蒸腾作用散失大量的水.吸收大量的热.从而降低了周围环境的温度．(4)植物体的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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16．生物圈中到处都有绿色植物．地球上包括我们人类的其他生物都离不开绿色植物．请就所学的知识回答：
（l）绿色植物是生态系统中的生产者．
（2）植物体的生长发育是从受精卵开始的．
（3）俗话说“大树底下好乘凉”，在骄阳似火的夏日，树阴下的气温要比露天之下的气温低好多，这是因为植物的蒸腾作用散失大量的水，吸收大量的热，从而降低了周围环境的温度．
（4）植物体的根受到损伤，它的生活会受到影响，是因为绿色植物的生活需要的水和无机盐都是通过根从土壤中吸收的．
（5）从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个器官．
（6）苔藓植物能当作监测空气污染程度的指示植物．
（7）在植物四大类群的进化过程中，首先出现真正根的是蕨类植物．

分析（1）生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者，绿色植物进行光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，绿色植物是生态系统中的生产者；
（2）植物体的生长发育是从一个受精卵开始的；
（3）植物的蒸腾作用可以降低植物体的温度；
（4）植物体的根的功能是吸收水分和无机盐，根部的活细胞要不停地进行呼吸作用；
（5）细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织．而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官．绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官．所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．
（6）生物圈中已知的绿色植物可以为四大类群是藻类、苔藓、蕨类、种子植物．

解答解：（1）在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，绿色植物是生态系统中的生产者．
（2）植物体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过分裂、分化，形成组织、器官进而形成植物体．
（3）蒸腾作用是指植物体内的水分，以水蒸气的形式散失到体外的过程．植物体主要是通过叶片的气孔来蒸腾水分的．植物的蒸腾作用散失大量的水，吸收大量的热，从而降低了周围环境的温度．
（4）根尖的成熟区内有导管，部分表皮细胞向外突起形成许多根毛．它是根吸收水分和无机盐的主要部位．
（5）器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，一粒菜豆种子的最外面是种皮，属于保护组织，里面的子叶等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见一粒种子是由不同组织构成的一个器官，
（6）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．
（7）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．
故答案为：（1）生产者；
（2）受精卵；
（3）蒸腾；
（4）水和无机盐；
（5）器官；
（6）苔藓；
（7）蕨类．

点评解此题的关键是理解掌握植物体的结构层次和各种植物的特征．

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A．

血液的颜色

B．

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C．

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7．

某生物兴趣小组用大豆做了如下实验：①取3个无色透明的玻璃杯，分别编号为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，然后分别加入等量适量的水．②取30粒大豆种子，随机平均分成3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上．③将3个杯子的杯口密封好．其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光黑布全部罩住，A杯不做处理．如图所示．④将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间．⑤一段时间后发现，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内的种子没有萌发．据图回答下列问题．
（1）如果把A、B作为对照实验，你能做出的假设是：大豆种子的萌发需要光．该对照实验的变量是光．从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是：大豆种子的萌发与光无关．
（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有A、C．从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是：大豆种子的萌发需要空气．

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4．为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案，他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量消毒的溫开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．
方案一：甲组瓶内加一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量蔗糖，不加干酵母
方文二：甲组瓶内加一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖
请分析以上两种方案
方案一：甲组气球慢慢胀大，乙组无变化
方案二：甲组气球慢慢胀大，乙组无变化
（2）你认为哪个方案更合理？方案一理由是要验证酵母菌的发酵作用，实验的变量应为酵母菌，方案二的变量是蔗糖
（3）实验中加入温开水的作用是为酵母菌的生活提供水分和适宜的温度．

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11．下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（　　）

	A．	提供太阳能		B．	天然的“蓄水池”
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