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环节动物和节肢动物的共同特征是(  )
A、足分节B、身体分节
C、具有外骨骼D、具有贝壳
考点:环节动物的主要特征,节肢动物 蝗虫的主要特征
专题:
分析:节肢动物的特征:身体有许多体节构成,并且分部;体表有外骨骼,足和触角分节,如蝗虫等.
环节动物的特征:身体有许多体节构成,用刚毛辅助运动,如蚯蚓等.
故二者的共同点为:身体都是由许多体节构成的,即身体分节.
解答:解:A、节肢动物的足分节,环节动物的足不分节,故A错误;
B、节肢动物和环节动物的身体都是由许多体节构成的,即身体都分节.故B正确;
C、节肢动物的体外具有外骨骼,而环节动物的体外没有外骨骼,故C错误;
D、节肢动物和环节动物都没有贝壳,故D错误.
故选:B
点评:关键点:节肢动物和环节动物的共同特征:身体都是由许多体节构成的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加生理盐水,目的是防止细胞变形.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列描述中,属社会行为的一组是(  )
A、母袋鼠哺育幼袋鼠
B、乌贼喷出墨汁
C、蜂王依靠工蜂喂养
D、狗为争夺骨头而争斗

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答:
(1)填写图中下列标号的名称:[1]
 
,[2]
 

(2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰富的
 
有利于进行气体交换.
(3)由鳃流出的水与由口流入的水相比,
 
的含量增多了.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝗虫外骨骼的作用(  )
A、防御敌害B、协助运动
C、有利于捕食D、防止水分蒸发

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为河蚌结构示意图,据图回答:
(1)河蚌生活在江河、湖泊的水底,经常是
 
端插入泥沙中行走.
(2)河蚌的运动器官是[
 
]
 

(3)贝壳是图中的[
 
],它的最内层是由图中[
 
]
 
的分泌物形成.
(4)河蚌的呼吸器官是图中[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验探究.某班同学选择面包虫作为实验材料,探究环境因素对生物的影响.步骤如下:取方形白色瓷盘作容器,往盘中央放入20只等大的黄粉虫幼虫.瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上,另一侧用透明的投影胶片盖上.观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量,每隔1分钟记录一次.
(1)该实验的变量是
 
;影响生物的环境因素可以分为
 
 
两类.
(2)面包虫属于昆虫纲鞘翅目,它比蚯蚓的活动能力更强,更适应陆地生活,原因是:
 
 
 

(3)为使实验更有说服力,垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应
 
.若全班有10个小组开展探究,应取10组数据的
 
值作为得出结论的依据.
(4)请把下表中数字换成适当词语以完善表格.①
 
 
 



数据


区域
1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟
 
 
(5)生物受环境因素影响,也能影响环境.实验证明,面包虫能够消化塑料,有望用于治理“
 
色污染”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在人类的医药史中,有些动物可以为我们人类所用.如蚯蚓是一种传统的中药材,即“地龙”,有清热定惊,清肺平喘,行经通络的功能.鲎是一类古老的节肢动物.医务工作者利用鲎的血液接触细菌后马上凝固的特点,抽取鲎的血液,做成鲎试剂,使其与病人的血、尿、痰、脑脊髓液、胸水和腹水接触,马上就能检察出是否有细菌感染,这就为急症病人的快速确诊提供了条件.
动物在医药方面的运用是否很广泛呢?为此,赵老师指导学生开展了社会调查.
(1)同学们准备进行问卷调查,请你帮助设计两个调查题目.
(2)假如你也参与了调查,可能会遇到一些困难,怎样才能使别人愿意回答你的问题?
(3)进行社会调查也是一种学习方式,这种学习方式有什么好处?

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科目:初中生物 来源: 题型:

红骨髓的主要功能是(  )
A、营养骨质B、形成骨细胞
C、形成血红细胞D、贮存养分

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