【题目】请将下列植物名称与所属类群用直线连接起来。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验。请分析解答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的“?”处应加入 。
(2)三支试管都要放在 ℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性。
(3)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用 两支试管进行对照实验。
(4)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化管中的变化情况,据图回答下列问题。
(1)图中曲线乙表示__的消化。
(2)从图中看,淀粉最终在__中彻底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表。分析并回答下列问题。
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎 屑或块 | 适量 碎屑 | 适量 碎屑 | 适量馒 头块 | 适量 碎屑 | 适量 碎屑 |
唾液有无 | 2 mL 唾液 | 2 mL 清水 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温 度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 |
(3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用__号试管进行对照实验。
(4)如果选用1、4、5号试管进行验,其探究的问题是____?
(5)实验5 min后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是__(写出一种即可)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体消化系统部分器官示意图,请据图回答下列问题:
(1)消化系统由消化道和______两部分组成。
(2)消化道中呈囊状、最膨大的部分是___(填序号),它能对______进行初步消化。
(3)能够分泌胆汁的结构是___(填序号),其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入______(填序号)内。
(4)消化和吸收营养物质的主要器官是____(填序号)
(5)图中7是大肠,长约1.5米,它能够吸收一部分水、无机盐和______。
(6)小旺的妈妈为小旺准备的午餐时:红烧肉(肥肉)、清炒菠菜、米饭,从合理营养的角度看,你认为还需增加富含_____的食物。
(7)为保证食品安全,在日常生活中你能做些什么?(答出一个要点即可)____________。
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【题目】中考复习阶段,小林通过构建概念图的方式对人体几个系统之间的关系进行了梳理,如下图所示。请你来和小林一起分析
(1)我们从自然界获取的食物进人甲系统后,主要在__________内进行消化和吸收,该器官有许多适于消化和吸收的特点,例如:________(答出一点即可)
(2)乙系统即________系统,其主要器官是肺,肺有许多与气体交换功能相适应的结构特点,例如:__________(答出一点即可)
(3)丙系统中形成尿液的器官是肾脏,尿液的形成过程主要包括肾小球和肾小囊内壁的___________作用,以及肾小管的___________作用。
(4)甲、乙、丙系统及皮肤都与循环系统有着密切的联系:血液流经乙系统中的肺后,由_________血变成了_________血,这是由于肺泡中的_____进入了血液。
血液流经甲、丙系统及皮肤等处的组织细胞后,组织细胞产生的____________等废物进入血液。
(5)皮肤可以通过分泌汗液排出部分废物,同时在人体免疫方面也起着重要作用。请说出皮肤在免疫中的作用(答出一点即可):___________小林通过总结进一步认识到,人类在享用大自然赐于我们食物和氧气的同时,又将废物排到生物圈。人与自然紧紧相依,保护生物圈就是保护我们自己。
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【题目】小科在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验,请你一起完成以下问题
(1)实验桌上摆放有以下四瓶试剂:①清水,②生理盐水,③碘液,④亚甲基蓝溶液,制作洋葱表皮细胞临时装片时,小科需要用到的试剂有_____(填序号)。
(2)小科按照正确的方法完成临时装片的制作后,接下来他想利用显微镜进行观察,如图是使用显微镜的几个操作步骤,正确的操作顺序是_____(填序号).
(3)完成以下正确操作后,小科先后在显微镜观察视野中看到图A、B、C、D两个视野,从视野B到视野D,小科需要将玻片向_____方向移动;从视野A到视野C,小科需要调节显微镜的_____;从视野D到视野C,需要先转动显微镜的_____,再调至清晰。
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