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6.下列关于生物遗传多样性的叙述,不正确的是(  )
A.不同种生物的遗传物质有较大差异,同种生物的不同个体间的遗传物质是完全相同的
B.每种生物都是一个丰富的基因库
C.物种多样性实质上是遗传多样性
D.利用遗传多样性可以改良作物品种

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:A、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,错误.
B、每个物种都是一个独特的基因库,正确.
C、基因的多样性决定了种类的多样性,不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统,因此生物种类的多样性实质是基因的多样性,正确.
D、利用遗传多样性可以改良作物品种,正确.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.无脊椎动物中,昆虫分布范围十分广泛,活动范围大,其主要原因是(  )
A.体表有防止体内水分蒸发的外骨骼B.具有气管
C.有三对足和翅D.身体分为头胸腹

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.小明同学打算探究非生物因素-光对鼠妇分布的影响.他提出的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?
(1)根据他提出的问题作出假设:光会影响鼠妇的分布.
(2)该实验的变量是光照.设计实验时,要在其他条件相同的情况下,给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境,进行对照实验.
(3)每个实验中放入10只鼠妇,每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的数目,统计10次,计算10次数据的平均值.
(4)不能用1只鼠妇做实验的原因是偶然因素太大.
(5)得出的结论是光会影响鼠妇的分布.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.看图回答问题(用字母表示)

(1)从细胞的结构分析,除[C]病毒以外,都有细胞结构,其中[D]细菌的细胞结构中没有成形的细胞核;
(2)具有细胞壁的是ADE;能进行光合作用的是A;有鞭毛、能运动的是D.
(3)E的繁殖方是出芽生殖和孢子生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.生物最基本的特征是(  )
A.生长B.繁殖C.新陈代谢D.应激性

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.阅读以下资料,回答问题:
资料一
红嘴鸥被称为昆明的“荣誉市民”,已连续多年从西伯利亚飞抵昆明过冬,为昆明增添了一道美丽的风景.
小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处,一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处,表现出特殊的“寻墙行为”.将小白鼠放入迷宫中,小白鼠经过多次“走错路”,终于找到出口.用大量小白鼠实验发现:有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口.
(1)从行为的发生(获得途径)来说,红嘴鸥飞抵昆明过冬的迁徙行为和小白鼠的“寻墙行为”都属于先天性行为.
(2)实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异,这是由遗传因素决定的.
资料二
动物在生命世界中上演着精彩的表演,使我们的星球充满了生机与活力,它们的行踪几乎处处可见,诗人的笔下也留下了它们的身影:“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后,不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂,幼妇悯蚕饥”、“细雨鱼儿出,微风燕子斜”…
(3)某同学将资料中的动物分为两组,甲组:蜜蜂、家蚕;乙组:白鹭、黄鹂、鱼、蛙、燕子,他的分类依据是:体内是否具有脊柱.
(4)蜜蜂和家蚕的发育方式都属于完全变态发育.
(5)白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类,请列举出与其飞行生活相适应的形态结构特征身体呈流线型,减小阻力;长骨中空,减轻身体重量.(答两点)
(6)蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,它属于两栖动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.在我国北方冬季,常常利用冰孔进行捕鱼的原理是(  )
A.冰孔处水温高B.冰孔处氧气较多
C.冰孔处食物丰富D.冰孔处有光,鱼类具有趋光性

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.节肢动物用来保护自己身体的结构是(  )
A.贝壳B.外骨骼C.脊柱D.牙齿

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

7.人的心脏位于胸腔的中央偏左下方,在两肺之间.√(判断对错)

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同步练习册答案