【题目】图甲为某生物兴趣小组的同学设计的“探究绿色植物光合作用需要的某种原料”的实验装置,图乙为该绿色植物叶片的结构示意图,请据图回答下列问题:(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)
(1)首先将该绿色植物放在黑暗处放一昼夜的目的是 .
(2)按图甲将装置安装好后,光照几个小时.取下叶片A和B,并做如下的处理:放入盛有酒精的小烧杯中加热,直到叶片变成色,取出叶片用清水漂洗,然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝,结果发现叶片变蓝,
叶片不变蓝.此实验现象可以证明是光合作用的原料.
(3)将取下的A叶片制作成临时装片,放在显微镜下观察如图乙所示,叶片的[]被染成了红色,是依靠作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官.
【答案】
(1)将叶内原有的淀粉运走耗尽
(2)隔水;黄白;A;B;二氧化碳
(3)4;叶脉;蒸腾
【解析】解:(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉).如不除去会对实验结果造成影响.所以,“首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜”,目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽.以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰.(2)按图将装置安装好后,光照几个小时.取下叶片A和B,并做如下的处理:放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,直到叶片变成黄白色,取出叶片用清水漂洗,这样做的目的是为了去掉叶片中的叶绿素,避免受到叶绿素的颜色干扰,使实验现象更明显.然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝.结果发现A叶片变蓝;B叶片不变蓝,不变蓝的原因是B叶片所在的装置内二氧化碳被石灰水吸收了,B叶片缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物淀粉.此实验现象可以证明:二氧化碳是光合作用的原料.(3)在显微镜下观察叶片结构,制成临时切片后,先放在倍显微镜下观察,找到物象;由图可知,叶片叶片表面的结构是上表皮和下表皮,属于保护组织,保护叶片的内部结构;叶片的内部主要营养组织﹣﹣叶肉,包括栅栏组织和海绵组织;叶脉内具有输导作用的是导管和筛管,导管把水分和无机盐从根运向茎和叶,筛管把叶制造的有机物运到茎和根等部位.所以将取下的A叶片制作成临时装片,放在显微镜下观察如图乙所示,叶片的4叶脉被染成了红色,是依靠蒸腾作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官.
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【题目】菜豆种子萌发形成幼苗过程的正确顺序是( )
①胚轴伸长,子叶出土 ②胚根伸长,突破种皮,发育成根 ③子叶枯萎,幼苗独立生活 ④种子吸水,营养物质运输到胚 ⑤胚芽发育成茎和叶.
A.④②⑤①③
B.④①②⑤③
C.④②⑤③①
D.④②①⑤③
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【题目】如图是长骨解剖结构模式图,请回答下列问题.
(1)长骨的组成包括三部分:、骨质、;
(2)长骨的骨质包括[②]和[]骨密质,在[②]的腔隙内容纳着具有造血功能的(填“红骨髓”或“黄骨髓”).
(3)在[①]内有神经和 , 它能为骨组织提供营养物质.
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【题目】左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是 ( )
A、左心室比右心室输出的血量多
B、主动脉口比肺动脉口小
C、左心室输送血液的距离比右心室的长
D、右心室比左心室大
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【题目】如图是同学们非常熟悉的几套实验装置,请认真分析并回答下列问题.
(1)甲装置可以用来验证光合作用需要 , 若此装置需要一个对照实验,对照实验装置的水槽中应装有 .
(2)乙装置可以用来验证 .
(3)丙装置是验证的实验.
(4)丁装置可以用来验证植物的种现象.若用来验证呼吸作用,此装置应放在的地方.若用来验证蒸腾作用,此装置有无不妥? . 原因; .
(5)请你写出表示光合作用过程的式子 .
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【题目】一个生态系统中包含众多的生物链,请问下列食物链正确的是
A. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌
C. 草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰 D. 蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
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【题目】小宇同学在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验中,最终看到了视野C。在此之前他依次看到的视野是( )
A.A→B→D→C
B.B →A→D→C
C.B→D→A→C
D.D →A→B→C
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【题目】如图表示绿色植物的某些生理过程,请根据图回答下列问题:
(1)图甲表示植物的光合作用过程的是(填字母),此过程是在图乙的中进行的.二氧化碳进入叶片的“窗口”是 .
(2)植物生长所需要的水和无机盐是由吸收并通过导管运输到叶片的,其运输的动力来自图甲的[B]
(3)植物生长过程中,要消耗大量能量,能量来自图甲的(填字母)过程.这一过程主要发生在图乙的[]线粒体中.([]内填标号)
(4)为了充分利用光照,提高农作物产量,种植农作物时,既不能过稀,也不能过密,应该 , 并且还要随时除去杂草避免与农作物争夺 .
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