【题目】生态系统中的能量流动开始于( )
A. 生产者的光合作用固定太阳能
B. 消费者摄食生产者
C. 消费者摄食消费者
D. 动植物的呼吸作用
【答案】A
【解析】
能量:是生态系统的动力,是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。
生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等。植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能,并且生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网向下流动的。能量的流动特点是单向流动,不循环,而物质是往复循环的。所以生态系统中的能量流动开始于生产者的光合作用固定太阳能。A正确。
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【题目】2018年底,北京“最美十大树王”揭晓。北京榆树王位于我区千家店镇,树龄600余年,为北京市一级保护古树,树高21米,能促进该树水分和无机盐在体内运输的主要动力是( )
A. 呼吸作用 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 吸收作用
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【题目】生物适应环境也能影响环境,下列不属于生物适应环境的是( )
A. 春天,桃花、梨花竞相开放 B. 夏天,大树底下好乘凉
C. 秋天,杨树、柳树纷纷落叶 D. 冬天,青蛙、蛇进入冬眠
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【题目】双眼皮(由B控制)和单眼皮(由b控制)是一对相对性状。爸爸单眼皮,生了一个双眼皮的儿子。爸爸、妈妈和儿子的基因型分别为( )
A. bb、BB或Bb、BB B. bb、BB或Bb、Bb C. bb、BB、Bb D. bb、BB、BB
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【题目】你能根据所学的知识把下列生物归类吗?请尝试回答以下问题:(填序号)
① 衣藻 ② 地钱 ③ 松树 ④ 蕨菜 ⑤ 向日葵 ⑥ 海带 ⑦ 玉米 ⑧ 桫椤 ⑨ 浮萍 ⑩ 水杉
(1) 上述植物中没有根、茎、叶分化的是__________。
(2) 属于苔藓植物的是__________。
(3) 属于蕨类植物的是__________。
(4) 上述植物中可产生种子,但没有果实的是__________。
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【题目】科学探究过程的基本要素主要包括六个方面:①评价与交流;②制订探究计划;③建立猜测和假设;④提出问题;⑤得出结论;⑥获取事实与证据.
(1)一次较完整的探究所经历的流程应该是:________(用以上序号排序).
(2)某女老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红,同时伴有咳嗽,于是她估计该同学可能在发烧,要求该同学测量体温.
上述信息中,从探究的角度上讲,老师的“估计”属于________,要求该同学测量体温的目的是________(用序号表示).
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【题目】回答下列有关探究实验“测定不同食物中的能量”的问题:
(1)探究时有玉米、花生和葡萄三种食物供选择,你认为应当选择________为实验材料,理由是_____。
(2)探究时可作出的假设是________。
(3)探究过程中,除食物外,所有条件均相同的目的是控制单一________,排除其它因素的干扰.尽量减少能量损耗的目的是为了________,使得到的能量数值更准确。
(4)为了提高实验结果的准确度,需设置平行重复实验,取实验数据的________值。
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【题目】下列有关生物的生殖发育描述正确的是
A. 青蛙个体发育的起点是小蝌蚪
B. 蟋蟀的发育属于完全变态发育
C. “试管婴儿”是有性生殖
D. 将马铃薯的块茎切成小块种植时,不一定每块都要有芽眼
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【题目】下列关于生物体结构层次的叙述,不正确的是( )
①植物体和动物体结构的基本单位是细胞
②一般来说植物体的结构层次比动物体的结构层次复杂
③所有动物体的结构层次是一样的
④绝大多数动物体的结构比植物体多了系统这一层次
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④
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