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    18．田地里的杂草和玉米、小麦争夺阳光、养料和水分等，这种现象体现了生物与生物之间的（　　）
    A．捕食关系B．合作关系C．竞争关系D．互利关系

    分析 生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

    解答 解：田地里的杂草和玉米、小麦争夺阳光、养料和水分等，体现了生物与生物之间有竞争关系．
    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    18．心脏内部的血流方向是（　　）
    A．心房  心室  静脉B．心房   心室   动脉
    C．心室  心房  动脉D．静脉   心室   心房

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    9．下列是生态系统的是（　　）
    A．一条河流B．湖泊中的所有生物
    C．地球上的所有的人类D．森林中的所有的树木

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    6．下列各项中，属于结缔组织是（　　）
    A．血液B．唾液腺C．骨骼肌D．心肌

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    13．“巴斯德消毒法”存储食物的原理是杀死食物中的细菌和真菌．

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    3．我们平常使用的马铃薯在结构层次上属于（　　）
    A．叶B．根C．果实D．茎

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    10．
    （1）蝗虫身体由很多体节构成，并且分部；可分为[Ⅰ]头部、[Ⅱ]胸部、[Ⅲ]腹部三部分．体表有外骨骼；足和触角分节．
    （2）蝗虫的运动器官都着生在胸部．包括[5、6、7]足三对；[4]翅两对．
    （3）蝗虫的口器是咀嚼式 口器．

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    7．阅读以下实验探究过程：
    ①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
    ②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
    回答问题：（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为，由身体里的遗传物质物质决定．
    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为．
    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低．
    （4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的学习．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列不属于生物影响的是（　　）
    A．在沙地上种植物以改良土壤B．地衣能使岩石不断风化
    C．水稻适宜植在阳光充足的地方D．蚯蚓使土壤变得比较疏松

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