练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    3．如图“绿叶在光下制造有机物”的实验现象，说明光合作用特性有（　　）
    ①需要水；②需要光；③需要叶绿体；④产生淀粉．
    A．②B．②④C．③④D．①②④

    分析 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、酒精溶解叶片中的叶绿素．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
    （3）淀粉的特性是遇到碘液变蓝色，常用这一特性来检验淀粉的存在．

    解答 解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以“绿叶在光下制造有机物的实验中”，应先将天竺葵放黑暗环境中一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的淀粉全部运走和消耗．然后用黑纸片正反两面盖住叶片的一部分，形成一组有光和无光的对照实验．淀粉遇到碘液变蓝色，因此为了检测该有机物是淀粉，需要向叶片滴加碘液．该实验得出的两个结论是：光合作用的必要条件是光；光合作用的产物是淀粉．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．请根据以下装置回答问题（提示：氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳）：

    （1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，但缺少对照组．
    （2）乙装置可用来验证光合作用是否有氧气产生，但必须放在有光的环境中．
    （3）丙装置可用来验证种子的呼吸作用，试管中的液体是澄清的石灰水．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．若在玻片上写有字母“b”，正放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是（　　）
    A．dB．qC．bD．p

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．我县龙山镇段家河村草莓种植大棚，吸引了很多游客的观光采摘，为种植户带来了很好的经济收入，为提高大棚草莓的产量，果农采取了下列措施，其中不能达到目的是（　　）
    A．定时通风B．适当增加光照时间
    C．保持棚内温度恒定D．适当增加二氧化碳浓度

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．在以下叙述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（　　）
    A．能够使人或动、植物患病B．没有细胞核
    C．个体十分微小D．以自我复制的方式进行增殖

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．在设计对照组实验时要充分考虑变量因素，下列各项，能形成对照关系的一组是（　　）
    A．低温和干燥B．低温和潮湿C．低温和室温D．高温和干燥

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．入冬以来，我国多地频繁现雾霾天气，为探究雾霾天气对植物光合作用是否有影响，小明同学做出了“雾霾天气对植物的光合作用无影响”的假设，并做了如下实验，如图所示

    ①在大烧杯中装入适量清水，连续向大烧杯内吹气5分钟，再分装等体积清水至相同的四个玻璃瓶中；
    ②用打孔器在新鲜的菠菜叶上打出直径1厘米的圆形叶片40片，各取10片浸没在四个玻璃瓶的清水中并密封玻璃瓶；
    ③将玻璃瓶分别放入装有台灯的甲、乙、丙、丁四个密闭玻璃罩中．
    ④甲装置不放卫生香，在乙、丙、丁装置里分别点燃1支、2支、3支卫生香．
    ⑤打开台灯30分钟后，观察到甲、乙、丙、丁装置玻璃瓶中水里浮起的圆形叶片数分别为10片、4片、2片和0片．
    （1）步骤①中，小琳往清水中吹气是为了让清水富含二氧化碳气体．
    （2）步骤④中，用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟雾霾天气，设置甲装置的目的是对照；该实验设计共有6组对照实验．
    （3）步骤⑤中，圆形叶片浮起的原因是什么？叶片进行光合作用产生氧气使叶片浮起．
    （4）根据实验数据分析，丁装置的光合作用强度最弱，实验结果是否支持小明的假设？不支持．由此推断，该实验的实验结论是雾霾天气对植物的光合作用有影响．
    （5）为使实验更科学准确，小明进行了多次重复实验，这样做的目的是避免实验结果的偶然性．
    （6）雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物，它对植物光合作用的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片表面的气孔，从而阻塞气体进出叶片的通道．为检测雾霾污染程度，最好采用苔藓类植物作为指示植物．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是生态系统中物质和能量的流动示意图，据图回答．

    （1）如图，A代表生态系统中的生产者，它们能通过光合作用利用环境中的无机物合成有机物．
    （2）图中D主要是腐生的细菌和真菌，是生态系统中的分解者，可把动植遗体、遗物分解成无机物，对自然界的物质循环起着不可替代的作用．
    （3）该生态系统中的能量最终来源于太阳．通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量的流动，成为一个统一的整体．
    （4）若C的体重增加50克，则至少消耗1250克A．一般情况下，B与C的数量和所占比例是相对稳定的，这说明该生态系统具有一定的自动调节能力．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．某生物科技实践活动小组的同学用天竺葵做探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，具体实验步骤如图所示，请分析回答下列问题．

    （1）把盆栽的天竺葵黑暗处理一昼夜的其目的是消耗尽叶片内原有的淀粉．
    （2）步骤C所使用的材料a是酒精，目的是将叶片中的叶绿素褪去．
    （3）请预测步骤E中滴加碘液后叶片的颜色为蓝色．
    （4）此小组实验的设计中有一明显不足之处，就是没有设置对照实验．
    （5）通过该实验，你能得出的结论是：绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案