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    17．科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养，大量生产胰岛素，这一生物技术属于（　　）
    A．克隆技术B．转基因技术C．发酵技术D．组织培养技术

    分析 转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物基因组中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．

    解答 解：“科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养，大量生产胰岛素”，这一生物技术属于转基因技术．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握转基因技术的原理和应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．蛙的发育过程可正确表示为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个阶段．此过程反映蛙的（　　）
    A．完全变态发育B．不完全变态发育C．变态发育D．非变态发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．图是草原生态系统中的食物网简图，请据图回答：
    （1）若要构成一个完整的草原生态系统，除了图中所示的组成成分外，还包括生物因素的分解者，非生物因素部分，例如阳光（写 一种即可）
    （2）该食物网中有3条食物链．
    （3）在草原生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于太阳能．能量流动具有单向性和逐级递减性的特点．
    （4）若狐、蛇被大量捕杀，则在一定时期内，鼠和兔的数量会先增加后减少．这表明生态系统具有一定的自动调节能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．人体内的血管可以分为三类，请根据下列所述写出相应的血管类别名称．
    （1）将血管从心脏输送到身体各部位的是动脉；在手臂上看到的“青筋”是静脉；通常测量血压时，所测的是动脉血压．
    （2）管内径极小，只允许红细胞单行通过的是毛细血管，可能具有防止血液倒流结构的是静脉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部分被消化的程度，请据图回答下列问题．
    （1）图中X表示淀粉的消化过程，Y表示脂肪的消化过程．
    （2）淀粉从口腔开始消化，蛋白质从胃开始消化，脂肪从
    小肠开始消化．
    （3）D代表的是小肠，是消化的主要场所．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是草原生态系统示意图，请回答下列问题．
    （1）图中的植食动物是兔，肉食动物是狐．（各写一种即可）
    （2）草原上的草能通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者．
    （3）从图中可以看出，草和各种动物之间的关系主要是吃与被吃的关系，通过这种关系形成了食物链．
    此图中共有5条食物链，最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰．
    （4）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是分解者和非生物部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．阅读资料并回答问题．
    资料一  肝炎患者用的碗筷要和家人的分开，否则容易使家人染上肝炎．饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病．
    资料二  经国务院批准，从2007年起，扩大国家免疫规划疫苗范围，在现行国家免疫规划基础上，将甲肝疫苗、流脑疫苗等纳入国家免疫规划，对适龄儿童实行预防接种；并根据传染病流行趋势，在流行地区对重点人群进行预防接种．
    （1）肝炎患者可能传播肝炎病毒可以看作是传染源，将餐具消毒、碗筷分开，其目的是切断传播途径．政府扩大计划免疫范围，能更好地保护易感人群．
    （2）患过甲肝或接种过甲肝疫苗的人，能够抵抗甲肝病毒的再次侵袭，主要原因是他们体内产生了抵抗甲肝病毒的抗体，那么他们对乙肝病毒是否具有同样的抵抗力呢？否（填“是”或“否”）．此种免疫的特点是只针对特定的病原体或异物起作用，因而叫作特异性免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．夏天我们把剩饭和剩菜放入冰箱可延长保存时间，其原理是（　　）
    A．在低温环境中，微生物被冻死了
    B．在低温环境中，微生物生长繁殖速度慢
    C．在冰箱中，微生物不能进行呼吸
    D．在冰箱中，微生物不能进行繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．一个男子把Y染色体上的某一突变基因传给女儿的概率是（　　）
    A．0B．12.5%C．25%D．50%

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