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    15．我们所吃的西瓜应该属于（　　）
    A．细胞B．组织C．器官D．系统

    分析 植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．

    解答 解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．细胞是生物体结构和功能的基本单位；而组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构．绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子．其中根、茎、叶与营养有关，是营养器官；花、果实、种子与繁殖有关，是生殖器官．我们所吃的西瓜是果实，应属于生殖器官．
    故选：C

    点评 对于植物体的结构层次可对比着动物体的结构层次掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．在一玻璃瓶中加入适量葡萄糖、水和少量酵母菌，调成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞均用凡士林密封住，导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中，如图所示．放在温暖的地方，一段时间后，根据现象回答下列问题．
    （1）试管中的澄清石灰水会变浑浊，原因是酵母菌在无氧时分解葡萄糖产生了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．
    （2）打开玻璃瓶会嗅到酒味，原因是酵母菌在无氧条件下分解葡萄糖产生了酒精．
    （3）本实验说明酵母菌具有将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳的作用．
    （4）若将此装置放在冰箱中，会出现上述现象吗？为什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．不能随地吐痰的原因是（　　）
    A．社会不允许B．痰里含有细菌和病原微生物
    C．痰里含有粘液D．痰中有灰尘

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．“民以食为天”，下列食品不应出现在市场上销售的是（　　）
    A．发芽的土豆B．有QS标志的牛奶
    C．包装袋上印有AA级标志的苹果D．检疫合格的牛肉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．试问：
    （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，①号试管 和③号试管 是对照实验；
    （2）以①和②号试管进行对照实验，是为了探究唾液 对淀粉的消化作用；
    （3）将3支试管同时放入37℃左右的温水中，5分钟后取出，滴加碘液，摇匀，1 号试管不变蓝．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．根据桃花的结构示意图回答下列问题．

    （1）能保护花的内部结构的是[⑤]花瓣和[⑥]萼片．
    （2）能产生花粉的结构是[③]花药，内含胚珠的结构是[⑦]子房，内有卵细胞的结构是[⑧]胚珠．
    （3）图中的[⑧]胚珠 发育成种子，[⑦]子房发育成果实．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．根据植物细胞结构示意图，回答下列问题：
    （1）小云用显微镜观察某种植物细胞时，发现物象在视野的左下方，这时应将装片向左下方移动．
    （2）如果换做动物细胞的观察应该滴生理盐水，因为动物细胞没有图上[1]细胞壁的结构，细胞没有支持作用而容易变形．
    （3）可以将太阳能转化为化学能的结构是[3]叶绿体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．动物信息交流的方式有动作、声音、气味三种，其中蚂蚁主要依靠气味．进行通讯．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．“人有人言，兽有兽语．”动物能利用“行为语言”传递信息．下列除哪项外，均为动物传递信息的“行为语言”？（　　）
    A．遇到危险时，鹿将尾巴撅起，露出反面的白色，向同伴示警
    B．乌贼遇到敌害时释放墨汁
    C．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
    D．蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞

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