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如图是人体消化系统部分器官模式图,请据图回答下列问题:
(1)有些药物经常被封装在淀粉制成的胶囊中服用,目的是为了避免对图中[
 
]
 
的刺激.
(2)分泌胆汁的器官是图中[
 
]
 

(3)蛋白质的消化是从[
 
]
 
开始的,它最终被消化成
 

(4)消化和吸收的主要器官是[
 
]
 
.只具有吸收,不具有消化功能的消化道是
 
考点:各种消化腺的位置和功能
专题:
分析:如图所示:1肝脏;2胆囊;3小肠;4胰腺;5胃;
解答:解:(1)由于胃中没有消化淀粉的酶,所以胶囊在胃中仍能保持完整,避免药物对胃产生刺激;而小肠内的胰液、肠液等能彻底消化淀粉,胶囊内的药物被释放出来,经小肠壁吸收.
(2)肝脏能分泌胆汁,胆汁暂时储存在胆囊内,然后由胆囊进入小肠,胆汁里面不含消化酶,只是对对脂肪起乳化作用,将大的脂肪颗粒乳化成比较小的脂肪微粒.
(3)蛋白质的消化是从胃开始的,它最终被消化成氨基酸.
(4)消化和吸收的主要器官是小肠.只具有吸收,不具有消化功能的消化道是大肠
故答案为:(1)[5]胃    
(2)[1]肝脏;   
(3)5;胃;氨基酸;
(4)3;小肠;大肠;
点评:各段消化道对营养物质的消化能力是不同的,口腔只能初步消化淀粉,小肠是消化食物的主要场所.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在显微镜下观察用油浸过的“b”字装片,视野内看到的是(  )
A、qB、dC、pD、b

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是酵母菌和青霉菌的共同特征(  )
A、都具有真正的细胞核
B、细胞内含有色素,身体有颜色
C、只能利用现成的有机物生活
D、不含有叶绿素

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科目:初中生物 来源: 题型:

寒冷的冬天来临,导致北极狐换上了白色的厚绒毛的主要非生物因素是(  )
A、温度B、阳光C、水D、空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

请从下面列举的四组中,选出都是生物的一组(  )
A、太阳、细菌、克隆绵羊多利
B、蘑菇、青蛙、鹅卵石
C、病毒、转基因番茄、鲸
D、河水、河蚌、木耳

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是消化系统结构图,根据图回答问题(括号内填图中序号,横线上写名称)
(1)在消化系统中,消化食物和吸收营养物质的主要器官是[
 
]
 
,其与消化吸收功能相适应的特点是在成人体内其长度大约有
 
米,内表面有许多环形的
 
,后者表面又有许多手指状突起即
 
,这大大增加了消化和吸收的面积.
(2)将分泌的消化液通过导管流入小肠的腺体是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)在消化系统中,②分泌的液体能消化的营养成分是
 
,⑥的名称是
 

(4)填出以下三种物质在消化道内开始消化的部位:
淀粉:[
 
]
 
蛋白质:[
 
]
 
脂肪:[
 
]
 

(5)能帮助消化淀粉和蛋白质的酶分别叫做
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某实验小组的同学探究“甲状腺激素对动物幼体的发育的影响”的实验过程,根据实验回答相关问题:
取两个玻璃缸,分别贴上标签A、B:
A缸B缸
①加入1000ml清洁的池塘水
②水温控制在22-25℃范围内
③分别加入同时孵化的蝌蚪各一只
④加入等量的蝌蚪饲料
⑤加入少许甲状腺激素
(1)该实验中,第
 
步不够严谨.原因是
 

(2)该实验中,第⑤步B缸作何处理?
 

(3)根据上述实验,可得出的结论是:甲状腺激素具有
 
的作用.
(4)该实验中,B缸蝌蚪起
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请字母A---E选填在对应的括号里.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蒸腾作用除了降低植物温度外,还能促进根对
 
的吸收,以及
 
 
的运输.

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