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    【题目】人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。下图是关于人体第一道和第二道防线的卡通图解，根据图示回答下列问题。

    （1）表示人体保卫自身的第一道防线的图是 、 。

    （2）表示人体保卫自身的第二道防线的图是 、 。

    （3）第一道、第二道防线都属于 （填特异或非特异）性免疫。

    【答案】（1）A、B；（2）C、D；（3）非特异性

    【解析】

    试题分析：

    （1）图A、是呼吸道纤毛的对病原体的清扫作用，属于人体的第一道防线；图B表示人体皮肤的表皮细胞排列紧密，能抵挡病原体的侵入，因此图A和图B属于人体的第一道防线；（2）图C表示血液中的吞噬细胞对侵入人体的病原体的杀灭作用；图D表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人体的病原体溶解死亡；因此图C和图D表示人体的第二道防线；（3）表示第一道、第二道防线这两道防线人人生来就有，不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示人眼瞳孔的不同状态，以下说法错误的是（ ）

    A．黑色部分表示瞳孔，是位于虹膜中央的小孔

    B．反射光线从瞳孔进入，透过晶状体，刺激视网膜产生视觉

    C．刚走进黑暗的电影院时，瞳孔状态如图乙

    D．瞳孔状态由图乙变化到图甲，说明光线在增强

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人类皮肤正常由显性基因（A）控制，白化病基因由隐性基因（a）控制，请据下图的遗传图解，回答问题：

    （1）父亲的基因组成是 ，母亲的基因组成是 。白化病儿子的基因组成是 。

    （2）这个儿子的白化病的基因来源是一个来自 ，另一个来自 。

    （3）皮肤正常和白化病这一对性状，将它们称为 。它是由一对 控制的。

    （4）这对夫妇所生小孩患白化病的可能性为 。

    （5）从中我们可以看出，父母通过 把各自一半的染色体传给了后代，使其具有父母双方的遗传物质，从而表现出 现象。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】看图分析：

    （1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。

    （2）根据两幅图判断，表示女性的染色体图是图 ，表示男性的染色体图是图 。（填序号）

    （3）若甲、乙是一对夫妇，则b产生的生殖细胞与a 产生的含有——染色体的生殖细胞结合，所生后代的性别表现为女性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为一生长旺盛的植物体示意图，A、B表示不同的物质（氧气、二氧化碳、水）。请根据图示，结合所学知识指出下列描述错误的是（ ）

    A．A可能是氧气，也可能是二氧化碳或水蒸气

    B．B是二氧化碳，A是氧气或者水

    C．如果A是氧气，B是二氧化碳则表示的是光合作用过程

    D．运输水和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】填空题

    。

    （1）甲图所示昆虫的个体发育过程应属于 发育，写出两种与该发育类型相同的昆虫 。

    （2）乙图所示昆虫的个体发育过程属于 发育，写出两种与该发育类型相同的昆虫 。

    （3）在甲乙两图所示昆虫的整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期分别是 、 。（填图中字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某实验小组进行了“绿色植物光合作用”的相关探究实验（如图），请分析回答：

    （1）实验前，将盆栽植物置于黑暗处一昼夜，这样做的目的是 。

    （2）将叶片A的一部分上下两面遮盖起来，是准备与没被遮盖的部分进行 。将叶片B沿着图中直线

    所示的位置切断主叶脉。

    （3）将处理后的盆栽植物放到阳光下照射几个小时，摘取叶片A和叶片B，去掉黑纸片后，将叶片A和叶片B分别放入酒精中隔水加热，使叶片含有的 溶解到酒精中，叶片变为黄白色。

    （4）漂洗后分别对叶片A和叶片B滴加碘液。稍停片刻后，叶片A的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝，说明 是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。

    （5）叶片B的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝色，这说明植物光合作用需要 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学探究了馒头在口腔中的变化,其操作步骤、实验现象和实验结论如下:

    操作步骤:如下图所示。

    实验现象:试管内的溶液不变蓝。

    实验结论:馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。

    （1）实验在设计和操作上有几处错误,请你指出并纠正。

    __________________、____________________、________________________。

    （2）该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符?___________。如果不符,请你重新描述实验现象。_____________________________。

    （3）该同学的实验结论是否可靠?___________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】绿色是希望和活力的象征，绿色植物决定着生物圈的存在和发展，是生态文明建设的根基，下图为一绿色开花植物的发育过程示意图，请据图分析作答：

    （1）由2→3表示的过程是___________， 萌发的花粉粒释放出精子，与胚囊中的______________融合形成受精卵。3→4表示果实的发育过程，由于细胞不断分裂，生长和分化，子房中的胚珠发育成______________。

    （2）有人说种子是被子植物新个体发育的起点，说出你的理由或观点： _________

    _________________________________________。

    （3）下图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，其中表示细胞分化的是______________，写出油菜的结构层次_____________________。

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