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    在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照组


    1. A.
      有光和无光
    2. B.
      温度和水分
    3. C.
      0℃和25℃
    4. D.
      有空气和无空气
    B
    分析：本题科学探究的基本环节的有关知识．科学探究是我们一般采用对照性的探究实验，对照性的探究实验应注意变量的惟一性．
    解答：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的惟一性．
    A、“有光和无光”唯一变量是：光；
    B、“温度和水分”变量有两个--温度和水分；
    C、“0℃和25℃”变量是温度；
    D、“有空气和无空气”变量是空气；所以不能作为一组对照组为：B
    故选：B
    点评：设立对照组是要有惟一变量．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?黄冈二模）某同学在探究植物体内的物质运输时，设计如下实验：取相同长度和粗细的新鲜冬青枝条5支（生长发育程度相似，编号为甲、乙、丙、丁、戊），其中甲用黑纸包住，乙剪去叶片，丙去掉顶芽后倒置，丁、戊不采取措施，将甲乙丙丁插入相同的红色稀盐水中，戊插人红色浓盐水中（相同的光照和温度条件下同时插入），一段时间后采用纵切法测量红色上升的高度．通过本实验不能完成下列哪项探究课题（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某兴趣小组，对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计：
    材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
    检测环境：手和教室的空气
    实验设计：
    第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号1、2、3，将标签贴在培养皿的底部
    第二部：取一只无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒正在培养皿上涂抹，盖好，打开2号培养皿，将其暴露在空气中约10分钟盖好．3号不作处理．
    第三步：将1、2、3号培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，作好记录．
    请根据以上实验设计，回答下列问题；
    （1）设计3号的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．
    （2）当3号与1号形成对照实验，其实验的变量是
    是否接种细菌
    是否接种细菌
    ．
    （3）下列选项中哪一个不是该实验探究的问题？
    A
    A
    ．
    A、哪些环境中没有细菌、真菌的存在？
    B、手上和教室的空气中，哪个细菌和真菌多
    C、手上有细菌和真菌吗？
    D、教室空气中有细菌和真菌吗？
    （4）严格讲，对1号的操作是不正确的，因为打开1号培养皿用无菌棉棒接触时，
    空气中
    空气中
    的细菌也会进入，因此必须在无菌环境中操作．
    （5）细菌真菌生存的基本条件是
    水分、适宜的温度、还有有机物
    水分、适宜的温度、还有有机物
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物实验设计中，为了控制变量要设置对照，下列哪组对照是不合理的（　　）
    A、明亮与黑暗B、潮湿与干燥C、高温与低温D、阳光和水分

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    科目：初中生物 来源：黄冈模拟 题型：单选题

    某同学在探究植物体内的物质运输时，设计如下实验：取相同长度和粗细的新鲜冬青枝条5支（生长发育程度相似，编号为甲、乙、丙、丁、戊），其中甲用黑纸包住，乙剪去叶片，丙去掉顶芽后倒置，丁、戊不采取措施，将甲乙丙丁插入相同的红色稀盐水中，戊插人红色浓盐水中（相同的光照和温度条件下同时插入），一段时间后采用纵切法测量红色上升的高度．通过本实验不能完成下列哪项探究课题（　　）
    A．探究植物体内物质运输的方向
    B．探究植物体内物质运输速度和蒸腾作用之间的关系
    C．探究植物体内物质运输速度和土壤溶液浓度的关系
    D．探究植物体内物质运输速度与光照强度的关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在实验设计中，下列哪项不能作为一组对照（   ）

    A．有光和无光                       B．高温和低温

    C．有水和无水                       D．温度和水分

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