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14.如图为“绿叶在光下制造淀粉”的实验,看图回答:
(1)在本实验中提出的问题是绿叶在光下能够制造淀粉吗?.
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置对照实验.这样设置后,该实验中的变量是光照.
(3)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,观察到叶片不遮光部分蓝色.
(4)做绿叶在光下制造淀粉的实验证明了:B.
A.光合作用需要光才能进行,并释放氧气     B.光合作用的条件之一是光,产物有淀粉
C.光合作用的产物是淀粉和氧气    D.光合作用有光无光都可进行.

分析 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.

解答 解:(1)尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题,提出有价值探究问题.此实验提出的问题:绿叶在光下能够制造淀粉吗?.
(2)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(3)叶片脱去叶绿素后呈现黄色,遮光部分没有进行光合作用,不产生淀粉,所以呈现黄色.未遮光部分,进行了光合作用,有淀粉产生,滴加碘液变成了蓝色.
(4)叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色;叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色.所以“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了光合作用产生淀粉,光是绿色植物进行光合作用的条件之一.
 故答案为:(1)绿叶在光下能够制造淀粉吗?
(2)对照;光照;
(3)蓝;
(4)B.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.

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9.观察如图,分析回答:
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资料一:肝炎患者用的碗筷要和家人分开,否则容易使家人染上肝炎.饭馆的餐具要严格消毒,否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病.
资料二:新华社哈尔滨2008年10月14日专电  中国工程院院士、中华医学会肝病学分会名誉主任委员庄辉日前接受记者专访时提醒广大育龄父母,由于新生儿免疫功能不健全,一旦感染乙肝病毒,90%左右会引发慢性乙型肝炎病毒感染.因此,新生儿出生后24小时之内应进行乙肝疫苗接种,而且越早越好.
(1)细菌性痢疾患者是传染源,将餐具消逝、碗筷分开,其目的是切断传播途径.
(2)患过乙肝或接种乙肝疫苗的婴儿,能够抵抗乙肝病毒的再次侵袭,主要原因是他们获得了针对乙肝病毒的抗体,那么他们对甲肝病毒是否具有同样的抵抗力呢?否.此种免疫的特点是只针对特定的乙肝或异物起作用,因而叫做特异性免疫.
(3)由于新生儿抗体功能不健全,一旦感染乙肝病毒,90%左右会引发慢性乙型肝炎病毒感染.因此,新生儿出生后24小时之内应进行接种卡介苗和乙肝疫苗,这种预防措施属于特异性免疫.

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