【题目】在探究“花生果实大小的变异”活动中,某小组同学测量了两个不同品种的花生,依据测量数据绘制成如图。下列有关叙述错误的是( )
A.正常情况下,大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值,这是基因不同引起的
B.大花生果实长度不同说明生物的性状是基因和环境共同作用的结果
C.大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的
D.大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量
【答案】C
【解析】
本题是以探究“花生果实大小的变异”为知识背景,考查学生探究性实验的设计能力,对实验结果的分析和归纳能力,变异的原因。
A.大花生果结出的果实长度的平均值大于小花生果结出的果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的,A正确。
B.花生果实长度的变异,有的是由遗传物质的变化引起的,有的是由环境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的,仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的,B正确。
C.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,如果肥水不足,所收获的花生种子较小,因此从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子不一定是大花生,C错误。
D.在相同条件下种植的大小花生,正常情况下,大花生果实在长度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的,D正确。
故选:C。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物小组利用下列装置探究植物的呼吸作用,分析回答下列问题
(1)如图一,甲瓶中装的是萌发的种子,乙瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入一支温度计。一段时间后,同学们观察到甲瓶中温度计示数升高。因此,他们得出的结论是:种子萌发过程中________________ (储存能量/释放能量)。
(2)如图二,甲瓶中装的是萌发的种子,己瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后,将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中,甲瓶现象是蜡烛_______,这说明甲瓶中缺少___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察下图,回答问题:
(1)请把图中的精子、卵细胞和受精卵用字母补充完整:①________,②________,③________。
(2)图中的“ ”代表________,A和a代表________。
(3)在形成精子(或卵细胞)过程中,体细胞每对染色体中的________条进入精子(或卵细胞)。人体的正常受精卵中含有________条染色体,母亲的性染色体组成是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为部分生物的生殖发育示意图,请根据图分析回答:
(1)观察图A、B、C所示的发育过程,可以看出,它们在由卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的_____和_____差异很大,这种发育过程称为_____。其中A、B又不尽相同,B的发育过程称为_____。
(2)图D、E显示的生殖方式分别是_____、_____,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)对比图A、B、C、D、E和F的生殖方式,图F属于_____生殖,图F所示生殖方式成功的关键是接穗和砧木的_____紧密结合。
(4)图F中若把基因型为Aa的白花枝条嫁接到基因型为aa的红花枝条上,嫁接枝条成活后开红花的概率是_____。人工将该枝条上花药中的花粉授到同一朵花的柱头上,则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是_____。
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