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考点:线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器,植物的几种主要组织及功能
专题:
分析:叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器;
人体的基本组织有:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织;植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等,各具有不同的功能,叶脉中有导管和筛管,据此解答.
解答:解:线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所,被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”,是细胞进行呼吸作用的场所;
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,利用无机物合成有机物;
结缔组织种类很多,细胞间质发达,分布广泛,具有支持、连接、保护、营养等功能;
营养组织的细胞壁薄,液泡大,有储存营养物质的功能,含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物.因此营养组织有制造和储存营养的功能.植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织;
导管运输水和无机盐;
筛管运输有机物.
故答案为:
点评:掌握线粒体、叶绿体和动植物细胞的基本组织的特点是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

亲缘关系最近的两种动物,它们在生物分类上应处在下列哪一级别中(  )
A、同一个纲里B、同一属里
C、同一门里D、同一科里

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为绿色植物的生理活动示意图,请根据图回答下列问题:
(1)气体①、②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
 
完成的.
(2)若①代表二氧化碳,②代表氧气,则此图可表示植物体的
 
过程.
(3)若①代表氧气②代表二氧化碳,则此图可表示植物体的
 
过程,此过程是在细胞的
 
中进行的.
(4)若此图代表光合作用示意图,它制造的有机物通过
 
(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统的食物链简图,请据图完成下面问题.
(1)此图中的生产者是
 
;消费者中,草食性动物是
 
;肉食性动物是
 
;生产者与消费者之间的关系主要是
 
,因此形成食物链.
(2)此图中含有
 
条食物链,它们相互连接构成了
 

(3)此图中最长的一条食物链可表示为
 

(4)不能写入食物链的是
 
者,它的营养方式是
 

(5)占两个消费级的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

读氮循环的示意图.

(1)请写出转化①的两条主要途径:
 

(2)完成过程④的生物在生态系统中的生物成分是
 

(3)可以成为植物氮元素来源的物质是
 

(4)由此可知,在自然生态系统中,氮由无机环境进入生物群落主要依靠
 
,氮由生物群落返回无机环境主要依靠
 

(5)在氮循环过程中,使土壤或水体中含氮量过高的根本原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物和植物都具有应激性.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关“生物体的结构层次”的叙述中,属于“植物体的结构层次”的是(  )
A、细胞→组织→器官→植物体
B、细胞→组织→器官→系统→植物体
C、细胞→组织→器官→系统→动物体
D、细胞→组织→器官→系统→人体

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科目:初中生物 来源: 题型:

在用显微镜观察人的口腔上皮细胞时,发现要观察的细胞位于视野的右下方,要想将这个细胞移到视野的正中央,玻片应向
 
方向移动.人和绝太多数多细胞动物体的生长发育都是从
 
(一个细胞)开始的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物的生殖方式为无性生殖的是:(  )
①细菌分裂②蝗虫交尾③马铃薯发芽④青霉产生孢子⑤嫁接⑥玉米人工授粉.
A、①②③④B、③④⑤⑥
C、①③④⑤D、①④⑤⑥

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