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11.俗语“千里之堤,溃于蚁穴”和“大树底下好乘凉”都可以充分说明(  )
A.生物能适应一定的环境B.生物能对环境产生影响
C.生物与环境可相互影响D.环境能影响生物的生存

分析 生物与环境之间是相互作用密不可分的,环境可以影响生物的生长发育和繁殖,同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境.

解答 解:生物通过自身的生命活动,不断地从环境中获取营养物质,同时又将新陈代谢的产物(氧、二氧化碳、水等)排放到环境中去,因此,生物的生命活动对无机环境也有影响.例如,“千里之堤溃于蚁穴”,是蚂蚁在大堤内挖穴活动,影响了大堤牢固性,洪水时容易溃堤,体现了生物对环境大堤的影响.再如,森林植物的蒸腾作用,可以增加空气的湿度,进而影响降雨量,“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了,体现的是生物影响环境.
故选:B

点评 熟知生物与环境的关系:生物与环境是相互影响,相互作用的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.在显微镜下观察小鱼尾鳍内的毛细血管时,应寻找(  )
A.血液流向头部的血管B.红细胞单行通过,血流缓慢的血管
C.血液流向尾部的血管D.有搏动的微小血管

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于蚯蚓的叙述,错误的是(  )
A.蚯蚓身体分节,能够运动,属于昆虫类
B.蚯蚓主要依靠肌肉的收缩和舒张进行运动
C.蚯蚓的刚毛有协助运动的作用
D.蚯蚓体表保持湿润,有利于其通过体表进行呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于人的特征中,属于同一性状的是(  )
A.高个子和胖子B.单眼皮和双眼皮C.卷头发和毛发多D.黄皮肤和蓝眼睛

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.图表示生态系统中各成分之间的关系,请分析回答:
(1)图中,动物是生态系统中的消费者,动物与植物通过捕食(或吃与被吃)关系形成食物链.
(2)该生态系统的非生物部分有阳光、水(空气、温度、土壤等任写一项即可);(任写一项)等.
(3)通过食物链和食物网,生态系统进行着物质循环和能量流动,能量传递具有单向性和逐级递减的特点.
(4)植物和动物死亡后,尸体不会堆积如山,是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的有机物分解为无机物供植物再利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.分解者在生态系统中占有重要地位,是因为(  )
A.营腐生生活,不会与别的生物争夺食物
B.它们的生活需要的能量少
C.它们分布广,数量多
D.将有机物分解为无机物,促进物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.请结合图中的有关动物回答问题.

(1)[①]蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分,它是危害农作物的害虫.
(2)[②]不停喝水的目的是呼吸. ④与⑤都用肺呼吸,④的身体内有独特的气囊与肺相通,可以帮助呼吸.
(3)[③]青蛙属于两栖动物;主要以农业害虫为食,被称为“农田卫士”.[⑥]蜜蜂以舞蹈动作的方式传递蜜源信息,可帮助植物传粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.人体胚胎发育时间是(  )
A.30周B.38周C.8周D.20周

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.将相同状况的某种绿叶分成四等组,在不同温度下分别暗处理1h,再用适当的相同的光照射1h,测其重量变化(假设在光下和黑暗条件下,细胞呼吸消耗有机物量相同),得到如下表的数据.分析并回答问题:
组别1234
温度/℃27282930
暗处理后质量变化/mg-1-2-3-1
光照后与暗处理前质量变化/mg+3+3+3+1
(1)根据本实验所测数据,该绿叶细胞呼吸的最适温度是29℃.
(2)进行暗处理的目的是将原有的有机物运走或耗尽.
(3)第一组实验说明该绿叶在27℃时每小时积累的有机物的量是4mg.
(4)29℃时绿叶光合速率为9mg/h.
(5)根据本探究实验的结果可以推测,对温室大棚农作物生产实践的指导意义是一定光照强度下,适当提高温度有利于提高农作物产量.

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