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16.下列描述显微镜使用过程中的操作和对应的目的,其中正确的是(  )
A.转动遮光器和反光镜--调节光线强弱
B.在镜筒下降时--眼睛要注视目镜
C.转动转换器--调换不同倍数的目镜
D.将装片向右下方移动--使位于视野左上方的物像移到正中央

分析 遮光器上有大小不同的光圈,调节光线进入镜筒的多少;转换器是安装物镜部位,转动转换器,可以调换不同倍数的物镜;细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒,可以调节物像的清晰.

解答 解:A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少,因此调节光圈能调节视野的明暗,反光镜也能够调节光线的强弱,能够达到目的,A正确;
B、下降镜筒时眼睛要注视物镜,防止物把载玻片压碎,B错误;
C、物镜固定在转换器上,因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜,C错误;
D、显微镜下形成的物像是一个倒像,物像的移动方向与玻片的移动方向相反,即要向左移动物像,就要向右移动装片.也就是物像在什么地方,就像那个地方移动装片.所以,欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央,应把装片推向左上方移动装片,D错误;
故选:A.

点评 有关显微镜使用方面的题都很重要.要想做好此类题目,一定要多动手,多思考,熟能生巧.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:2017届山东省九年级上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素).A.B.C为曲线上的三个点,D为横坐标上的点.下列有关说法错误的是( )

A.绿色植物与产生氧气有关的生理活动是光合作用,此过程进行的场所是叶绿体。

B.在A点植物进行的生理活动只有呼吸作用,此过程进行的主要场所是线粒体。

C.B点为曲线与横轴的交点,该点表示植物既没有进行光合作用又没有进行呼吸作用。

D.C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量,说明此时进行光合作用的强度大于呼吸作用的强度。

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.食物和气体都能经过的结构是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图所示装置是模拟膈肌运动的示意图,箭头代表运动方向,请回答下列问题
(1)装置中③代表膈肌,用手上推③,小气球变小,表示呼气过程.
(2)乙图表示吸气状态,此时肋间肌和膈肌收缩,使胸廓的容积扩大,肺内气压小于外界大气压.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.原始大气中没有(  )
A.氧气B.C.甲烷D.水蒸气

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.为了比较蔬菜中维生素C的含量,某同学在四只同样大小的试管中分别加入了2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液,然后用口径相同的滴管分别滴加黄瓜、青椒、芹菜和白菜的菜汁,使高锰酸钾溶液褪色,结果如下:
黄瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁
高锰酸钾溶液(2毫升)14滴8滴15滴11滴
请问维生素含量最多的蔬菜是(  )
A.黄瓜B.青椒C.芹菜D.白菜

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.在多数人的心目中,蚯蚓简直就是一种迟钝的、没有感觉和黏糊糊的动物.而达尔文却赞誉蚯蚓:“如果说犁是人类最早的发明之一,那么远在人类生存之前,土地就被蚯蚓耕耘过了,并且还要被它继续耕耘.”那么,蚯蚓能够改善土壤吗?某同学根据此问题设计了如下实验.
提出问题:蚯蚓能够改善土壤吗?
作出假设:蚯蚓能够改善土壤(或蚯蚓不能够改善土壤).
探究方案:
第一步:取两只1m见方的木箱,分别标明A和B.
第二步:在两只木箱中放入较为板结的土壤20cm厚,用小木锤轻敲压实至15cm厚,浇适宜且相同量的水.
第三步:在A箱内让入10条10cm长的蚯蚓,放置于25℃左右阴暗潮湿的环境中培养.
第四步:每天按时观察,记录观察的现象.
问题:
(1)完成该实验的假设蚯蚓能够改善土壤(或蚯蚓不能够改善土壤.
(2)该实验中的唯一变量是是否放入蚯蚓(或蚯蚓的数目).
(3)探究方案第三步中只叙述了对A箱处置方法,没有涉及到B箱,请你补充对B箱的处置方法B箱不再做任何处置(或B箱不放置蚯蚓).
(4)蚯蚓的生活方式是腐生,能够分界土壤中的有机物.
(5)如果在土壤表面放些碎树叶,实验效果更加明显.请问,这些碎树叶的作用是作为蚯蚓的食物,消化后的残渣可作为肥料,进一步改良土壤.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”.家蚕的发育过程中,能吐丝的时期是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源:2016-2017学年云南省腾冲市七年级上期中生物试卷(解析版) 题型:填空题

下图是草履虫的结构示意图,请分析回答:

(1)草履虫一般集中在培养液的表面,原因是氧气的进入,二氧化碳的排出都通过[ 9 ] 完成。

(2)在草履虫的结构中能随细胞质的流动而流动且越来越小的结构是[ ]

(3)[ 1 ] 收集管、[ ] 把体内多余的水分和废收集起来,及时排到体外。

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