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如图代表人体的结构层次:

(1)请你说出它们分别表示人体那一结构层次①
 
 
 
 
 

(2)请将人体结构层次从小到大正确排序
 
.(填序号)
(3)整个人体都是由一个细胞发育而成的,这个细胞是
 

(4)在如图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[
 
]
 
考点:动物体人体的结构层次
专题:
分析:植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;
动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.
解答:解:(1)图中①胃是器官,②是组织,③是消化系统,④是一个细胞,⑤是人体.
(2)人体的结构层次为:④细胞→②组织→①器官→③系统→⑤人体.
(3)如图可知,细胞是人体结构和功能的基本单位,人是由一个受精卵发育来的.
(4)植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;人体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→人体.由此可见:人体具有而植物没有的是系统.
故答案为:(1)器官;组织;系统;细胞;人体;
(2)④→②→①→③→⑤;
(3)受精卵;
(4)③;系统;
点评:只要熟练掌握了人体的结构层次及构成即可解答.
练习册系列答案
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下列哪项不是我国植被所面临的主要问题(  )
A、我国森林资源利用不合理
B、我国草原的草场退化,沙化比较严重
C、我国气候恶劣,不宜于植物的生长
D、我国人均森林面积远低于世界人均水平

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含铁的无机盐.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项不是生物活动影响环境的事例(  )
A、雷鸟在冬天羽毛是白色,夏天是黑棕杂色
B、蚯蚓的活动改良了土壤
C、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
D、草履虫能吞食有机质,净化污水

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一植物根系很发达,叶片变为很细的刺,可避免水分的散失,则此植物可能生活在(  )
A、温暖地带B、寒冷地带
C、草原地带D、沙漠地带

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科目:初中生物 来源: 题型:

地球上生物种类繁多,除病毒外,生物体结构和功能的基本单位是(  )
A、细胞B、组织C、器官D、系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示了生产者、消费者和分解者关系,请根据图回答问题:
(1)其中属于生产者的生物是
 

(2)属于消费者的生物一共有几种?
 

(3)如果图中表示的是一个生态系统,那么其中的非生物部分是
 

(4)写出图中表示的一条食物链
 
.(用字母表示)
(5)图中绿色开花植物进行光合作用的主要器官是
 

A.根      B.茎       C.叶    D.花.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为人体心脏构造图,请回答(括号内填编号).
(1)在心脏的四个腔中,开始肺循环的是
 

(2)17世纪,哈维用捆扎手臂的实验证明:图中的构造
 
 
,只能朝一个方向打开,保证血液按一定方向流动.
(3)经过肺循环,血液由
 
变成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在显微镜下寻找小鱼尾鳍内的毛细血管,最好的依据是(  )
A、血流方向
B、血流速度
C、红细胞单行通过
D、无细胞通过

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