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    将一定量的鸡血放入含有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，可以观察到明显血液分层的现象，请连线：
    考点：血液的成分和主要功能
    专题：
    分析：血液分为两部分：血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板．
    解答：解：血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物；红细胞具有运输氧的功能，此外，红细胞还运输一部分二氧化碳；当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌，可见白细胞对人体起着防御和保护的功能；血小板有止血和加速凝血的功能．
    故答案为：
    点评：解题的关键是熟悉血液的成分和主要功能．
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    显微镜可以帮助我们观察肉眼无法看到的细微结构，请结合显微镜图，回答有关问题：
    （1）图中目镜是[
     
    ]，物镜是[
     
    ]，如果目镜上标有5×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是
     
    倍．
    （2）要使镜筒在较大的范围内升降，应旋转的部位是[
     
    ]
     
    ．
    （3）用显微镜进行观察研究的时候，材料必须是
     
    ．
    （4）在显微镜的视野中看到一个“P”字，玻片上写的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请仔细阅读下文，然后回答问题．
    不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高在的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说呜蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草从间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴．翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾．何首乌藤和木莲藤缠绕着，木莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根．------如果不怕刺，还可以摘到覆盖子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸双甜，色味都比桑葚要好得远．
    （1）请指出文中的植物有哪些种类
     

    （2）请指出文中的动物有哪些种类？
     

    （3）在百草园中，影响蟋蟀生存的因素有
     
    和
     

    （4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，说明生物依赖
     
    而生存．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    线形动物比扁形动物复杂而且高等的地方是（　　）
    A、生殖器官发达
    B、消化管结构简单
    C、消化管前端有口后端有肛门
    D、身体大多细长，呈线形

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    滥用抗生素将使具有抗药性的细菌种类越来越多．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人的运动的结构模式图，请识图回答问题：
    （1）当作图A动作时，[
     
    ]
     
    处于收缩状态，此时另一组骨骼肌处于舒张状态．这说明人体任何一个运动（动作）都是由多块
     
    协调完成的．
    （2）依据图示请简要概括出骨骼肌、关节、骨三者之间的关系：人体的骨骼肌受到
     
    传来的刺激后，牵动所附着的骨围绕
     
    活动而形成各种动作．
    （3）关节能牢固是因为图C中[
     
    ]
     
    和
     
    的作用．
    （4）一块骨骼肌包括图B中[①]
     
    和[②]
     
    两部分，骨骼肌具有
     
    的特性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学总结的绿色植物光合作用的反应式：二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物（主要是淀粉）+氧气，该反应式可表示光合作用（　　）
    A、反应场所为叶绿体
    B、把简单的有机物转化为复杂的无机物
    C、有光无光都能进行
    D、把光能转变成化学能储存在有机物中

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一朵花有一个雌蕊，其子房内有五个胚珠，若五个胚珠内的卵细胞都完成了受精卵作用，正常情况下能形成（　　）
    A、一个果实，内有五粒种子
    B、五个果实、每个果实内有一粒种子
    C、五个果实、每个果实内有五粒种子
    D、果实和种子的数量无法确定

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你依据从微观到宏观的顺序，说明细胞是怎样构成生物体的结构层次．
    （1）高等动物和人体的生长都是从全细胞开始的．这个细胞是
     
    ．
    （2）细胞经分化形成组织，组织在人体内共有几种类型
     
    ．

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